眾人爭論一番還是沒有得出結論，最終目光投向蘇安。

“對咱們大興科舉的內容我還不是很熟悉，但是目前我們不是只在這里停留一到兩個月嗎？只用做出這兩個月的課表就行了呀。

也可以提前準備一些便于路上口授的基礎知識。

其他太長遠無法下定論的，可以提前規劃，到時根據實際情況再慢慢調整。

而且我這邊的課程很多、很雜，也需要時間慢慢想辦法將所有的課程融合在一起，看怎樣對蘇家的發展最有利，特別是能讓蘇家的后代發展得更好。

而且現在蘇家村所有的人基本上都不識字，何談以后？何談成才呢？”

蘇安說完，大家都陷入沉思。雖然依然有不同的想法，但蘇安所說也是事實。

“還有，如果只是走科舉，那么我們蘇家能出幾個童生？幾個秀才？幾個舉人？幾個進士？大家有把握嗎？

若是按我的方法，科舉之路能走到哪一步我不敢說，但在其他方面，我敢保證不管選擇哪一行，我都能將他培養成行業翹楚！

比如你們所看見的滑輪，能運用的地方就多了！不瞞大家說，通過這個滑輪，裴四爺甚至已經研究出更厲害的攻城重器，具體什么我不方便說，但它就是源于滑輪。

不知道大家有沒有去山崖看過？那個運輸用的木質滑輪又改進許多，蘇文和蘇章在這方面的才華已經顯現出來了，不是嗎？

各位想一想，是出幾個舉人的蘇家容易重回百年前的巔峰，還是在各行各業都傲視群雄的蘇家更容易站上高山之巔呢？”

一直未說話的姑祖母點頭：“掌握各行各業最高深的技藝與科舉之路相輔相成，日月也不敢爭輝。”

蘇安微微一笑“不！姑祖奶奶，不止要掌握，還要教授給大興的百姓，并且保證蘇家的各行業技藝遙遙領先！讓……趨之若鶩！”

眾人一聽，整個人都好像在燃燒一般！

“可如何保證遙遙領先？”蘇凌宇問。

“這就是學習新文字的目的。”蘇安回答。

蘇凌宇懊惱地拍自己頭！怎么又犯蠢了！

“無論哪行哪業，只有你們想不到的，沒有我沒有的！”

眾人商議后，最終決定，由蘇安制定課表，他們全權配合。

既然這樣，那就快了！蘇安參照現代的課程表，反手制作了一張月表，內容包括時間、課時、科目、上課人群、上課的先生，稍稍講解就能看懂。

眾人看見蘇安這張課表都驚呆了！

如此簡潔明了的方法他們之前怎么沒有發現？

“這種表格可以運用的地方還很多，以后有機會再教你們。”

和姑祖奶奶家眾人檢查確認一遍課表沒有問題后，蘇安沒走幾步回了自己家草棚。草棚里依然沒人，孩子也不知道跟著哪里瘋去了。

蘇安進空間掃描輸入剛剛做好的課表，調整一下格式，字也轉換為大興的文字，頁面打印設置成a3大小，打印了幾十頁，一會兒晚食的時候剛好每戶一份，先生人手一份，草堂一份。

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