不過是亂吹的，沒有正經學過。”

李老師聞，不禁有些遺憾：“可惜了，你的天賦很好，雖然沒有達到絕對音感，但也相差不遠了。如果從小就學習音樂，現在的成就絕對不會比我低。著實可惜啊。”

贏曦沒想到自己的天賦竟然如此之好，憨憨地問道：“老師，我這種情況學習樂器會上手更快嗎？”

李老師尷尬地笑了笑：“這個嘛，只能說你天賦好，但這并不代表你的學習能力強。你確定要選擇七弦琴作為你的主修樂器嗎？以你的天賦，學習任何樂器都可以有所成就，不必局限于七弦琴。我有不少好友都是音樂界的佼佼者，可以保證你的學習質量。”

贏曦看了看面前的音階，思考了片刻后說道：“李老師，我感覺學習七弦琴就挺好。首先，這個琴我多少聽過一些曲子；其次，許師娘建議我學七弦琴，應該是有她的深意。既然李老師說我天賦好，說不定在學習的時候，我能更快地找到更適合我的樂器。”

李老師對這個回答露出了還算滿意的神色，快速說道：“嗯，很好。對于七弦琴，我表面上是梅庵派的傳人，但實際上，其他的各派我也都學習過。我們音修圈子雖不比武修那般龐大，但大家大多都互相交流過。以后對于樂師，你也要報以友好的態度交流。”

“樂師”這個身份確實少見，贏曦自然也會照顧樂師，他緩緩表態道：“李老師，您放心。我學習樂器后，必然也會成為樂師。既然是樂師，我自然會善待其他樂師。”

李老師聽后，心中十分滿意，暗自思量：「這小子整體來說很合我心意，奈何他已經有師父了。不過，能做他的教師也不錯。」

隨后，李老師緩緩站起身，踱步走向后堂，邊走邊說道：“你跟我過來吧，我帶你去看看七弦琴。今天就簡單地認識認識，從明天開始，我們再慢慢正式學習。”

兩人走到琴房，李老師坐到琴案旁，緩緩說道：“這琴案上的是我平時練手感時用的七弦琴，你先看看。我去拿些教材來。”

贏曦坐到琴案旁邊，仔細端詳著這個七弦琴。此時，李老師去書房準備拿些教材。片刻后，李老師拿著兩本書過來，直接交到贏曦手里，然后把那個練手琴收起來，從旁邊的琴架上看了看，選了一個琴放到琴案上。

做好這些后，他坐到琴案旁邊，認真的說道：“這兩本書，一本是七弦琴的基礎教程，一本是琴譜。這個琴你先拿著，對著書本熟悉熟悉。餓了可以去餐廳吃飯，今天就先這樣吧。”

贏曦連忙應下。接著，李老師離開房間。贏曦坐到琴案前，拿起基礎教程開始查看。首先映入眼簾的是七弦琴的介紹，七弦琴又稱古琴、瑤琴、玉琴等，在古八音樂器中屬于絲弦樂器……

目前的七弦琴分別對應著宮、商、角、徵、羽、文、武七音，其中文武二弦對應的音位是少宮和少商，也有對音位為變宮和變徵的說法。琴身一般長約三尺六寸五分，對應著一年三百六十五天……