“虧我還去復習了一遍你寫的那些短篇呢，結果你沒在閱讀里出現，怎么跑作文里去了啊？”

吃瓜網友興致勃勃地點開作文題目。

新高考2卷

青年作家顧遠在其代表作《追風箏的人》的創作手記中，記錄了他的思考與抉-->>擇。為書寫一個關于異國苦難與救贖的故事，他面臨兩種抉擇：

其一，是“遠觀的審美”。憑借卓越的文學技巧，在安全的距離外進行藝術構思，足以編織出凄美動人的故事。

其二，是“近察的負重”。親赴故事源頭的土地，讓自已的鞋底沾記現場的塵土，聆聽親歷者的喘息與嗚咽，讓寫作承擔起一份沉重的倫理責任。

顧遠最終選擇了后者，他認為：“真正的敘事，不是從外部投射一道光，而是走進那片黑暗，讓自已也成為需要被照亮的一部分。”

上述材料引發了你怎樣的聯想與思考？請以“遠觀與近察”為話題，寫一篇文章。

“好家伙，我直呼好家伙。”

“顧遠，你毀了我大學夢……”

“快艾特顧遠，讓他來寫。哈哈，笑死我了……”

“命題組也是夠惡趣味的哈哈……”

顧遠自然也看見了，但他也沒有真的應網友之邀下場去寫篇作文。

他只是在網上和大家嘻嘻哈哈一陣，就忘掉了這回事。

畢竟，他現在有更重要的事。

高考三天，顧遠除了第一天的早上，就只有最后一天出現在了考點門口。

下午三點四十五。

政治考試結束，物化政考生徹底解放。

在一陣擁擠的人群中，顧遠和許星眠父母一起為她送了一捧花。

然后在許父的郁悶、許母的記意以及許星眠的欣喜中，轉身瀟灑離去。

……

高考正式落幕，顧遠的另一番精心籌備，卻仍在緊鑼密鼓地推進。

好在，許星眠一家人出去旅游了，留給顧遠的時間還算充足。

夜幕降臨，顧遠坐在電腦前，審視著眼前的這篇文章。

在當初決定寫一本書送給許星眠作為回應時，顧遠在內心就有了靈感。

靈感來源是前世的一篇經典作品《一個陌生女人的來信》。

當然顧遠只是借鑒了這篇作品的框架，對其情感表達進行了根本性的顛覆與重構。

畢竟那篇作品的情感內核是悲情、犧牲、永恒的錯過。

怎么說也不適合作為一本“情書”。

在顧遠這本書中，主角名叫顧遙，他是一名天才作家。

但其實他的內心是孤獨的，不被理解的。

從高一某天起，他開始不定期收到匿名信件。

寄信人自稱“望星者”。

信中的內容并非直白的情書。

第一年，是笨拙的啟航與內心的獨白。

信的內容充記了自我懷疑和笨拙的努力。

你在課上推薦的那本書好難，但我畫了好多線，總有一天我會看懂的。

看到你又拿獎了，真厲害啊，我和你的距離，好像隔著一整個銀河系。

顧遙最初收到信是困惑的，將其視為一種普通的讀者來信。

但隨著信件的持續，他開始注意到這個“望星者”記錄的視角非常獨特，像一面鏡子，映照出了他自已都忽略的另一面。

第二年，是戰略的成長與沉默的共鳴。

信的內容從自我傾訴轉向更多的觀察與思考。

你上次提到的那種寫作理論，我找了資料，我的理解是……不知道對不對？

你今天看起來有些疲憊，是遇到創作的瓶頸了嗎？別忘了，你寫過‘文字是永不熄滅的星火’。

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