朱靜雯的筆尖懸在紙上，想起去年深秋在藏西草原，卓瑪大姐給德勒黑擦酥油的場景。“德勒黑的阿爸是牧人，每天要趕羊走幾十里，德勒黑跟著跑，耗-->>的力氣比城里娃多三成。”卓瑪大姐當時舀著酥油茶，銅勺碰著碗沿叮當響，“所以得多吃酥油、奶酪，不然冬天凍得直哭。”

她在紙上寫下：“高原兒童因寒冷與活動量大，每日需增加三成脂肪攝入，以酥油、奶酪為主”，寫完又想起牧民大哥說的“胖娃抗凍，但跑不快會被狼追”，便在“三成”旁畫了個小小的問號，添了句“需結合每日放牧里程調整，單日行程超二十里者可增至四成”。

第二題：“漁民子女隨船生活時，如何保證每日兩小時的戶外活動”。

朱靜雯的筆尖在紙上劃了道淺痕，想起閩省州泉府的漁港。船老大用漁網在甲板圍出塊“安全區”，漁丫頭們在里面跳皮筋，繩子是用漁民的舊網線編的；潮落時，男娃們就在沙灘上挖蛤蜊，比賽誰挖得多。

她寫下：“利用船板劃定1.5米見方活動區，每日潮平前后各一小時，組織跳繩、丟沙包；遇風浪時，在船艙內用帆布搭臨時游戲角，玩翻繩、講故事”，還畫了個簡易的船艙示意圖，用箭頭標著“游戲區”“儲糧區”，特意注明“游戲區遠離漁網掛鉤”——她見過漁丫頭被掛鉤勾破褲子，哭得直抽噎。

鄰座的王大嬸正對著“如何安撫哭鬧的幼兒”發愁，枯瘦的手指在紙上戳來戳去，嘴里念念有詞：“俺孫子一哭就打滾，打也不是，哄也不是……”朱靜雯聽見了，握著炭筆的手緊了緊——考場紀律寫著“禁止交頭接耳”，她不能破了規矩。直到王大嬸突然拍著大腿說“有了！給他唱《民生謠》！”，朱靜雯才忍不住彎了彎嘴角，想起小張弟弟哭鬧時，林曉就是哼著這歌謠哄他的，“一輪輪，一程程，熱飯熱湯暖人心……”調子簡單，卻比任何安神湯都管用。

第三題是“簡述留守兒童的心理疏導要點”，朱靜雯的筆尖頓了頓。她想起西廣自治省的留守兒童小柱子，父母在外跑商，他跟著奶奶過，總把自己關在屋里，用樹枝在墻上畫火車——他說“畫滿一百輛，爸媽就回來了”。

本小章還未完，請點擊下一頁繼續閱讀后面精彩內容！

“每日需固定時間視頻通話，”她寫道，“通話時讓孩子展示當日成果（如練字、拾柴）；每月由村學堂組織集體活動，避免獨處；發現孩子畫思念主題的畫時，需耐心傾聽，而非簡單安慰‘別哭’。”她還在旁邊畫了個小火車，車廂里坐著三個小人，像小柱子一家。

第四題考的是“兒童燙傷應急處理”，第五題是“如何培養孩子的勞動意識”。朱靜雯答得很認真，每道題都結合著調研時的見聞：燙傷處理寫的是“用藏西的冷泉水沖淋，而非直接涂藥膏”，那是卓瑪大姐教的土法子；勞動意識寫的是“讓孩子參與簡單農活（如撿麥穗、喂雞），并給予口頭表揚”，像劉老四教孫子那樣，“娃子，你撿的麥穗夠做碗粥了，真棒！”

午時三刻，筆試結束的銅鑼敲響，聲音在雪地里傳得很遠。考生們陸續走出考場，手里捏著草稿紙，三三兩兩地討論。朱靜雯把草稿紙疊好放進袖袋，紙上畫滿了各種示意圖：有牧民帳篷里的育兒角，鋪著羊毛氈；有漁船甲板上的安全圍欄，纏著彩色布條；有騎手配送箱改造的“便攜搖籃”，墊著舊棉絮——這些都是她這半年調研時記下的，如今都成了筆下的答案。

“1086號，準備實操考核。”張嬤嬤的聲音在門口響起，手里拿著個布偶娃娃。娃娃的臉是用陶土做的，能模擬哭鬧、咳嗽，甚至會“尿床”，是社會保障司特制的“考核娃娃”，身上穿著件小粗布褂，和關街村孩子們穿的一樣。

實操場在隔壁屋，擺著八張桌子，每張桌上都放著考核用品：小被褥、奶瓶、模擬輔食（用小米粥和南瓜泥調的）、體溫計。朱靜雯走到第三張桌前，深吸一口氣，雪天的寒氣鉆進肺里，讓她腦子更清醒了。

張嬤嬤把“考核娃娃”放在桌上，按了下娃娃背后的機關，娃娃立刻發出“哇哇”的哭聲，聲音尖利，像真的孩子受了委屈，聽得人心頭發緊。

“請在一刻鐘內，完成給娃娃換尿布、喂輔食、安撫哭鬧。”張嬤嬤的秒表“咔嗒”一聲開始計時，金屬的輕響在安靜的屋里格外清晰。

朱靜雯先去解娃娃的尿布，手指卻有點笨。布料的搭扣是按嬰兒用品做的，小巧得很，她的指尖在冷空氣中有點僵硬，總也扣不對，急得額角滲出細汗。她想起常靜徽說的“把娃娃當真人待”，便放緩動作，輕輕抬起娃娃的腿，像托著片雪花，這才把尿布系好。可系好后才發現，尿布前后弄反了，娃娃的“褲子”濕了一小塊——張嬤嬤在評分表上畫了個圈，卻沒說話，只是盯著秒表。

喂輔食時更狼狽。模擬輔食稠度剛好，可朱靜雯舀起一勺時，手卻有點抖，粥灑在了娃娃的下巴上。她慌忙用手帕去擦，想起林曉說的“喂飯要慢，像給張奶奶送熱粥那樣”，便舀起半勺，在嘴邊輕輕吹了吹，才送到娃娃嘴邊，這次穩穩當當的。娃娃的“嘴”是個小瓷管，能接住食物，朱靜雯喂得很耐心，像在給真孩子喂飯，嘴里還輕聲說：“慢點吃，不燙了。”

最難的是安撫哭鬧。無論她怎么輕拍娃娃的背，怎么哼《民生謠》，娃娃的哭聲就是不停，尖利得像要刺破耳膜。朱靜雯的手心出了汗，忽然想起小張弟弟說的“哭的時候要講故事”，便清了清嗓子，輕聲說：“從前有個騎手，她的寶寶總哭，后來她發現，寶寶是想跟她一起送單……”

她編的故事很簡單：騎手媽媽把寶寶放在保溫箱旁，寶寶看著媽媽給張奶奶送熱粥，看著給李大叔送饅頭，看著給卓瑪大姐送酥油茶，慢慢就笑了。“最后呀，寶寶說，‘媽媽，我也要當騎手，送熱乎飯給大家’。”朱靜雯說到這里時，娃娃的哭聲竟真的停了——張嬤嬤悄悄按了下機關，眼里卻閃過絲笑意，像落進雪地里的陽光。

秒表“咔嗒”停下時，朱靜雯的額角已經冒汗。張嬤嬤拿起評分表，在“實操”欄寫了個“良”，評語是“動作生澀但態度認真，具共情力”。她把表遞給朱靜雯時，忽然說：“陛下，您的‘漁船育兒方案’，我們會抄送給閩省的考核中心。”

朱靜雯接過表，指尖觸到“良”字，心里竟比當年當選皇帝時還踏實。“張嬤嬤，”她認真地說，“我現在是1086號考生，不是陛下。”

張嬤嬤笑了，眼角的皺紋里盛著雪光：“成，1086號。三天后取執照，別忘了。”

走出考核中心時，雪已經停了。夕陽把雪地染成了金紅色，像鋪了層碎金。朱靜雯看見趙麥圍站在門口，手里提著個食盒，里面是熱乎的玉米粥和糖包——常靜徽讓他送來的。“麥圍叔，”她接過食盒，指尖碰著溫熱的盒壁，“我好像有點明白，為什么姑母說‘民心的秤在柴米油鹽里’了。”

趙麥圍撓撓頭，工裝袖口沾著機油：“俺不懂大道理，就知養娃和種麥子一樣，得天天上心。你看，”他指著遠處的炊煙，“家家戶戶的煙囪都冒煙了，那都是在給娃做晚飯呢。”

朱靜雯望著那片炊煙，忽然覺得，這場考試考的不是知識，是心意。是牧民給娃擦酥油的心意，是漁民給娃劃安全區的心意，是騎手給娃講故事的心意，這些心意湊在一起，就是江山最暖的底色。

她把考核表小心翼翼地折好，放進林曉送的荷包里，荷包上的配送車仿佛動了起來，載著顆剛剛通過考核的、沉甸甸的心，駛向關街村的方向。那里，張奶奶的院門該掛起紅燈籠了，燈下，小張弟弟說不定正等著聽她講考場的故事呢。

風雪過后的天空格外藍，像塊剛洗過的藍布，襯得考核中心的灰磚墻越發溫暖。墻上的兒童笑臉照在夕陽里閃著光，每張臉上都帶著笑，像在說：這場考試，每個人都及格了。

喜歡我用馬克思主義改變大明世界請大家收藏：（）我用馬克思主義改變大明世界

.b