王處長一進門，就被陳列室里的十八張殘圖吸引住了，蹲在展柜前看了半天，感慨道：“蘇師傅，這不僅僅是一張路線圖啊，這是一部活生生的馬幫史，是咱們先輩們用腳步丈量出來的精神財富！”

蘇明笑著點點頭，領著他們往合作社走，一路上指著后山的竹林、古道的入口，滔滔不絕地講著竹編的門道、馬幫的故事。走到娃娃竹編角時，孩子們正圍著小芳學編小馬幫鈴鐺，叮叮當當的聲音清脆悅耳。

有個小女孩舉著剛編好的鈴鐺跑過來，遞給王處長：“阿姨，送給你！這是馬幫叔叔們掛在馬上的鈴鐺，走山路的時候，鈴鐺響了，就不怕迷路啦！”

王處長接過鈴鐺，眼眶一下子紅了，摸了摸小女孩的頭：“謝謝你，孩子。這是我收到過最珍貴的禮物。”

考察組在村里待了整整一天，看了竹編作坊，走了百年古道，嘗了大嬸們做的馬幫干糧，還聽蘇明講了整整一下午的鑒寶和馬幫故事。臨走的時候，王處長緊緊握著蘇明的手說：“蘇師傅，你們這兒的資源太寶貴了！竹編手藝是非遺瑰寶，馬幫文化是精神食糧，這個研學基地，我們定了！”

村民們歡呼雀躍，蘇明卻紅了眼眶，他知道，這不僅是一個研學基地，更是祖輩們留下來的寶貝，終于能被更多人看見、記住。

研學基地掛牌那天，村里又是敲鑼打鼓，熱鬧非凡。第一批來研學的是一群城里的初中生，孩子們背著書包，一臉興奮地圍著蘇明，問東問西。

“蘇爺爺，馬幫叔叔們真的要走那么危險的山路嗎？”

“蘇爺爺，竹編真的能編出《清明上河圖》嗎？”

“蘇爺爺，那張藏寶圖……不對，是路線圖，真的是一百多年前的嗎？”

蘇明樂呵呵地挨個回答，領著孩子們上山砍竹、泡竹，手把手教他們劈竹絲、編小籃子。有個小男孩笨手笨腳的，竹絲總也劈不勻，急得直哭。蘇明蹲下來，耐心地教他：“孩子，做竹編就跟做人一樣，得慢慢來，心要靜，手要穩。你看，順著竹子的紋路劈，它就聽話了。”

小男孩似懂非懂地點點頭，擦干眼淚繼續練，終于劈出了一根勻凈的竹絲，高興得跳了起來。

孩子們在村里待了三天，不僅學會了編簡單的竹編物件，還跟著陳大爺走了一段古道，聽了好多馬幫的故事。臨走的時候，每個孩子都捧著自己編的竹編作品，戀戀不舍地說：“蘇爺爺，我們下次還來！”

蘇明站在村口揮手，看著大巴車慢慢遠去，心里暖暖的。他知道，這些孩子帶走的不僅是竹編作品，更是對老手藝、老文化的一份念想。

日子一天天過去，村里的研學活動辦得越來越紅火，來的人也越來越多。有學生，有老師，有學者，還有不少外國游客。蘇明的鑒寶攤子依舊每天開張，只是多了個新規矩——來鑒寶的人，不管帶的是什么，都得聽他講一段馬幫故事，或者學一個竹編小技巧。

有人問他：“蘇師傅，你天天這么忙，不累嗎？”