小泥巴跟著嚴清與回到宿舍，還帶上了他的便攜式小床。嚴清與一直心不在焉，目光時不時的落在小泥巴的身上，想著如何才能問起地下城的事情。

直接開口吧，小泥巴警惕性很高，估計不太愿意說。循序漸進問吧又不知道從何入手。

真是犯了難。

“嚴哥哥，我的床放這里可以嗎？”小泥巴把折疊床擺在客廳角落，仰著頭問道。

“可以，就放你之前擺的那里。”嚴清與回過神，注意到小泥巴期待的眼神，“怎么了？”

“我能不能......”小泥巴絞著手指，“去看看訓練場的哨兵訓練？”

嚴清與正要回答，余光瞥見小泥巴的書包：“你的功課做完了嗎？”

小泥巴的肩膀立刻垮了下來，慢吞吞地從書包里掏出學生用光腦：“還、還沒......”

“林向導說你得做完功課才能出去玩。”嚴清與接過光腦，裝作隨意地翻看課程內容。除了基礎的語文、數學、科學外，還有一門《精神領域入門指導》。他點開這門課的作業頁面，看見今天的作業是描述人和人的精神領域各不相同的原因和如何構建精神領域。

這些課程一般是在覺醒之前學習的，但小泥巴情況很特殊，先覺醒了才學習，嚴清與想著，那這些題目對他來說應該不難。

嚴清與又翻了翻其他的作業，表情逐漸凝重了起來，小泥巴站在一邊，精神體小刺猬趴在桌面上休息，他看見了雪球，有些好奇。

“這些作業都是你自己寫的嗎？”嚴清與皺眉。

小泥巴回過神來點了點頭。

那簡直不要太糟糕了，嚴清與盯著光腦的屏幕，眉頭越皺越緊，小泥巴的字歪歪扭扭，像是螞蟻在爬，數學題目計算寫的亂七八糟，語文作業也是前不搭后語。

他是真的沒讀書。

“你有認真寫嗎？”嚴清與質問。

小泥巴正在偷偷戳雪球的尾巴，聞立馬把手收了回來：“有……”

“那你這個字是寫的什么？”嚴清與指著作業上的一個鬼畫符問道。

小泥巴支支吾吾了半天，什么都沒有說出來。

嚴清與深吸一口氣，盡量讓自己的聲音聽起來溫和：“沒關系，不會的我教你，我們重新寫。小泥巴，這道數學題我們再來一遍。3乘以7等于多少？”

小泥巴被嚴清與摁到椅子上咬著筆，眼神飄忽不定：“呃……3加7等于10？”

“不是加法，是乘法。”嚴清與努力維持笑容，指著題目上的符號，“這個‘x’就是乘號，表示3個7相加。”

小泥巴茫然地眨眨眼：“3個7……那就是7、7、7？”

他掰著手指數了半天，突然眼睛一亮，“21！”

嚴清與松了口氣：“對！那5乘以8呢？”

“5個8……”小泥巴的表情又凝固了，掰著手指比劃著，嚴清與看到他手指豎起又彎下，等待得耐心都快要被磨滅了。

沒事，小孩子就是這樣的，輔導作業需要一些耐心。

小泥巴終于開口；“嚴哥哥，我能不能先寫語文作業？”

嚴清與揉了揉太陽穴，畢竟才學沒幾天，不掌握很正常，語文總不會寫不出來了吧：“可以。”

小泥巴點開語文作業本，嚴清與看著他的字眼前一黑，把辨認不出的句子擦掉，然后指著題目：“這道題讓你用因為所以造句。”

嚴清與又指著例句：“你看，這里寫著因為下雨了，所以我帶了傘，你試著造一個句子。”

小泥巴盯著作業本看了半天，似乎在回憶之前寫了什么，忽然一拍桌子：“因為我想吃飯，所以我要吃飯！”

“……嗯，邏輯上并沒有錯誤，但最好是把想吃飯的原因寫出來。”

“想吃飯就是原因！”

“……那你為什么想吃飯呢？是因為飯比較香還是肚子餓了呢？”

小泥巴似乎是在思考吐出一句：“因為我沒飯吃！”

嚴清與認為自己是個很有耐心的人：“不是沒飯吃……是假設在一個有飯吃的情況下，你想去吃飯，為什么想呢？”

“不知道。”小泥巴搖了搖頭。

嚴清與深吸一口氣：“沒事，不然再造一個句子呢？”

“因為嚴哥哥教我寫作業，所以我很開心！”小泥巴開口。

“可以，那你把這句話寫上去。”嚴清與微笑。

小泥巴哦了一聲，拿起筆，字歪歪扭扭，寫一個字停一會，似乎是在思考怎么寫，最后還是寫了個拼音。