輪到李建國發時，他說得很實在：“回去后，我先在咱們公社搞兩塊玉米地膜覆蓋試驗田，再教社員們小麥銹病的早期識別方法，一步一步來，先把基礎的技術推廣開。”

最后一個發的是凌風。他深吸一口氣，站起身，沒有拿著筆記本照念，而是看著臺下的領導和學員，條理清晰地說出了自己早就想好的“三步走”計劃：

“第一，回去后，立即著手擴大現有優化小麥品種的示范種植面積。目前我們隊的試驗田是三畝，這次培訓結束后，我打算爭取生產隊支持，把示范田擴大到三十畝，分三塊，每塊十畝，分別采用三種施肥方案——a方案是腐熟有機肥+少量化肥，b方案是純有機肥，c方案是咱們隊目前的常規施肥法，搞對比試驗，進一步驗證改良品種的高產穩產性能和適應性，同時也讓社員們親眼看到不同施肥方法的效果。”

“第二，爭取生產隊支持，利用農閑時間，組織有一定文化基礎的青年社員，建立一個小型的簡易種子田。面積不用大，五畝就夠，主要學習掌握基本的種子提純、復壯和繁育技術——比如小麥的單株選擇、混合脫粒，玉米的果穗選種，逐步提高隊里主要作物良種的自給率，減少對外地種子的依賴。外地種子不僅貴，而且有時候不適應咱們的地塊，去年咱們隊買的玉米種，就因為不抗旱，減產了一成。”

“第三，把這次培訓學到的病蟲害綜合防治、科學施肥、節水灌溉等關鍵技術，盡快整理成通俗易懂的‘說明書’。‘說明書’上不用專業術語，比如把‘小麥條銹病’說成‘麥葉上長黃條紋銹斑’，把‘石硫合劑濃度0.3波美度’說成‘一斤石硫合劑原液兌三百斤水’，再畫上簡單的插圖，比如銹病的癥狀圖、施肥的比例圖，方便不識字的社員看。另外，利用晚上、下雨休息時間開辦‘田間課堂’，手把手教社員們操作，比如怎么識別病蟲害、怎么配農藥、怎么給小麥去雄授粉，提高全隊的科學種田水平。”

他的發，沒有一句空話，目標明確，步驟清晰，措施具體，完全立足于凌家坉的生產實際，既考慮了可行性，又兼顧了長遠發展，體現了強烈的務實精神。

臺下的局領導們聽得很認真，馬副局長時不時地點點頭，手里的鋼筆在筆記本上記著什么。張建國坐在旁邊，臉上露出了欣慰的笑容。

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