“第四，缺乏評價體系。”

“好老師得不到應有的口碑和更高報酬，渾水摸魚的也可能濫竽充數。”

陸陽看著林悅逐漸變得凝重的表情，繼續說道：

“林主席，我們學生會一直倡導服務同學，保障學生權益。”

“但在這個涉及大量學生切身利益和收入的領域，我們學生會的服務手段其實是相對有限的，對嗎？”

“頂多是在公告欄貼幾條零散的信息，杯水車薪。”

林悅沒有否認，她端起茶杯喝了一口，示意陸陽繼續說下去。

她意識到，陸陽切入的這個點，確實戳中了學生勤工儉學服務的一個關鍵盲區。

“所以我們準備建設一個家教網站去解決這件事。”

“我們的目標非常明確：建立一個完全由我們學生自己主導、透明高效、安全有保障的家教對接平臺，真正讓做家教的學生拿到應得的報酬，讓家長找到靠譜的好老師！”

隨后，陸陽給林悅詳細的介紹了一下家教網的設計理念。

“一、去中介化，傭金極低。”

“平臺只收取非常低的服務費，比如5-10，用于維護平臺基本運營。”

“絕大部分家教費直接進入學生口袋！學生收入能比通過中介提高30-50甚至更多！”

“二、信息透明，雙向選擇。”

“學生可以清晰展示自己的專業、特長、可教科目、時間、期望薪酬。”

“家長也可以明確發布需求、孩子情況、預算。雙方信息一目了然，自由選擇，精準匹配。”

“三、安全機制。

“平臺強制要求雙方進行實名認證，學生需綁定學號驗證，家長那邊我們也會記錄其個人信息，用以保證學生的安全。”