看著大明那邊因銅銀涌入而愈發狂熱的貿易景象，陳陽嘴角勾起一抹嘲諷。

“一群鼠目寸光之輩。”他對著身邊近侍冷笑，“只瞧見眼前堆成山的銅銀，哪里懂什么經濟之道？等大明境內銀子、銅料多到泛濫，物價飛漲，錢變得不值錢時，才知今日的狂歡是多大的隱患。”

他指尖敲著案上的貿易賬簿，眼中卻無半分趁機入主大明的念頭。

“打下來又如何？”陳陽淡淡道，“戰火一開，最苦的還是那些底層百姓，尸橫遍野，流離失所，有什么意思？”

對他而，守住海東國這片基業，讓治下百姓安穩度日便足夠。至于大明，只要維持著這看似繁榮的貿易，讓那些既得利益者替自己擋著可能的兵戈，便無需再多做什么。擴張的野心，從不在他的盤算里。

陳陽接連頒布多項惠民政策，先下旨免除農稅與田賦，凡種地百姓，無需繳納任何稅費，消息傳開，田間勞作的農人無不歡欣鼓舞，生產勁頭愈發高漲。

商業上，他將稅率定在不高不低的合理區間，既保證國庫有穩定進項，又不加重商戶負擔，引得大小商販紛紛投入經營，市集愈發紅火。

更重要的是，他打破“士農工商”的等級桎梏，明確鼓勵百業興起——無論是醫者、工匠、算師，還是農夫、商人，皆能憑技藝與勞作立足，再無高低之分。他組織人手大規模編著書籍，從基礎的醫學典籍、算術詳解，到進階的工匠技藝圖譜、農事改良方法，各類實用書籍源源不斷問世，供人研習。

教育領域更是革新巨大。陳陽廢除舊時私塾、書院的稱呼與模式，參照后世體系廣辦學校，分設小學、初中、高中乃至大學。小學傳授基礎識字與算術，初高中增設醫、工、農等實用學科，大學則專攻精深技藝與學問。所有學校一律免除學費，貧寒子弟也能入學讀書，一時間，求學之風盛行，孩童們背著書包奔向學堂的身影隨處可見。

這一系列舉措推行開來，海東國迅速呈現百業興旺之景：農田里畝產逐年提升，工坊中新技術不斷涌現，醫者遍布城鄉救死扶傷，學子們在學堂汲取新知。底層百姓因免了農稅，衣食日漸豐足，生活安穩踏實；從大明源源不斷涌來的流民、難民，也都得到妥善安置，分田宅、給糧種，很快便能安家立業。

漸漸地，“成為海東人”成了漢人們的向往。在這里，無需擔心苛捐雜稅，有學可上，有業可從，日子有奔頭，人人皆以身為海東國民為榮。整個海東國國力日漸強盛，一步步邁入高速發展的黃金時代。

海東五年七月，歷經數年建設，海東國的版圖內，一座座規模宏大的城池早已矗立穩固，磚石鋪就的主干道路縱橫交錯，將各個城鎮緊密相連，車馬通行無阻。如今，礦業開采與船業制造仍在持續推進，成為支撐國家運轉的重要產業。

而曾經作為主要勞力的倭國男奴，經過這些年無休止的勞役與嚴苛管控，已近乎死絕，工地上、礦坑里再難見到他們的身影。

那些倭國女子，早已被盡數分發——無論是跟隨陳陽起家的將士，還是本土的普通百姓，亦或是后來遷入的流民、難民，都曾得到官府分配的女子作為妻室。她們被編入戶籍，融入新的家庭，漸漸成為海東國人口的一部分。

至此，這片土地上再也見不到一個倭國男子，“倭國”這個詞也徹底從人們的口中消失。舊的印記被徹底抹去，取而代之的是“海東國”的新稱謂，以及在這片土地上繁衍生息的新族群。過往的恩怨與標簽，隨著時間流逝，漸漸被淡忘在日常的煙火氣里。

海東五年，經魚鱗冊統計，海東國總人口已達二百七十余萬。為進一步充實人口、鼓勵生育，朝廷頒布了一系列獎勵政策：百姓家中每添一子，即刻可得一筆生育補助金；孩子出生后至十歲前，每年還能領取定額的養育錢，足以補貼家用。這一政策讓民間生育意愿高漲，家家戶戶盼著添丁進口。

此時，大明那邊輸送流民、難民的力度已逐漸減小，雖仍有零星遷入，但已難滿足海東國對人口的需求。陳陽見狀，暗中遣人聯絡大明境內的大的海商，許以重金，讓他們幫忙“招募”人口。

這些海商利用其遍布沿海的網絡，暗中運作——優先尋訪青壯男女，無論出身，只要愿意前往海東國，便給予安家費；對那些無依無靠的孤兒，更是直接出資收養，分批送往海東國。交易全程隱秘，對外只說是“招募墾荒百姓”，實則形成了一條由海商牽線的人口輸送渠道，為海東國持續補充著新鮮血液。