只能說她之前從來就沒有想過這個問題。
現在的藍星，義務教育已經非常的普及了。
但是修仙界。
這個地方別說義務教育了，能有系統性的教育就已經非常不錯了。
語與文字是連接人與世界的橋梁。
沒有語與文字，這里的人到底是如何去探索世界，發現世界的呀？
又是如何將探索世界，發現世界的成果流傳下來的？
“你實話告訴我，你們都是怎么修煉的？”小七問道。
“嗯...憑感覺吧。”吳立想了一會兒，然后回答道。
“憑感覺？”
“對啊。”
修仙又不像是考試，這玩意兒很注重實踐的。
所以，無論是習武也好，還是修仙也好，入門的話，需要師傅手把手的教。
這個可不是光看秘籍就能練的。
一方面，絕大多數小孩沒有經受過系統性的教育，識文斷句的本事還是差了一點，并不一定能夠完全理解秘籍上所寫的那些東西。
而且光有秘籍，也不是說完全可以的。
還有一些前置性的條件呢。
修仙和習武的前置條件是你得首先了解自己的身體，了解你自己的身體需要什么。
你了解完了，才能開始修仙和修，不然從開頭就走岔路子了，那還走個毛啊。
而另一方面，修仙界里的那些所謂的高手們，他們普遍的文化水平都不是很高的。
你說他們能打吧，他們確實很能打。
但是吧，你要讓他們把自己腦子里的那堆東西，身體上用的那些東西，一點一點的用文字流暢順利讓別人都能看得懂的寫下來，那確實是有點難為他們了。
更別說人與人之間，他的理解是有差異的。
他說出來的東西和其他人所理解的東西并不一定是一樣的。
先不說語與文字在各個地區相互之間有差異。
就算是同一種語，方同音字同形字錯別字等等等等轉述，也同樣會造成方方面面的誤差。
是再往上整體的體系，專有名詞，那更是一道難以逾越的天塹。
現在這個問題就不是說你讓一位專門研究量子力學前沿的大佬去搞高等數學的前沿。
現在這個問題是你要讓一個文盲去搞高等數學的前沿。
這連數字和符號都搞不明白呢，你得讓他直接整高等數學。
雖然不可否認，隨著修仙一路的精進，這些人的大腦也會隨之而獲得強化。
無論是從記憶力還是說運算速度而，那肯定是碾壓普通人的。
雙方的之間的差距可能就跟那種手持計算器和太湖之光之間的差距一樣。
但問題是，硬件確實很強，沒軟件啊。
哪怕是手持計算器，它內部也是有系統程序去維持它的運轉的。
而修仙者就像是買了臺頂配的電腦啊，有最高配置的cpu，有最高配置的顯卡，所有的東西都是高配置的。
但是沒系統...
有人說，那我現編一個不就成了嗎？
這編個籃子編。
想要編系統，首先得要工具吧？
工具從哪來？
編程的工具從數學來。
數學是世界的底層邏輯，所有對世界的探索與發現，必然是會運用到數學方面的東西的。
而人類要研究數學，首先你得有明白的文字和語。
沒有文字和語將廣泛存在于這個世界的抽象數學化為實體數字，人類想要觸摸到數學的話，就會變得異常艱難。
文字與語是這個工具外殼的形狀。
數學是這個工具的材料。
你一沒有材料，二也不知道這玩意的形狀。
那怎么編啊？
靠編嗎？
感情修仙靠的都是俺尋思嘛，俺尋思能行就行啊。
“所以你們都是綠皮嗎？”小七無語了。
“綠皮？那什么？”
“啊不，沒什么。”小七搖了搖頭，她理解為什么老爹不怎么中意這類世界呢。
這怎么哪哪都是問題呀？
現在的問題就好像是什么呢？
一個人來找小七補課，說自己成績太差了，考不上大學。
小七心想著，那應該是某些學科上面有需要補足的地方。
結果發現。
這孩子是個文盲。
他別說哪些學科要補足了？
他連都不認識。
他連1+1=2都不知道。
這叫做成績不好？
這你想讓他上大學？
“我就算能創造奇跡，但這奇跡也不是這么用的呀。”小七心里吐槽道。
既然已經了解了情況，那原本的辦法肯定是不能用的了。
想要讓一個文盲上大學，那么最首先的工作肯定是要從讓這個人認字開始。
小七直接把之前的那張紙撕成了碎片，扔進了垃圾桶里，然后重新拿出了一張紙，開始寫寫畫畫。
他現在所要做的就是要想辦法將這座城市里的一切統一起來。
用歷史上的話來說，就是車同軌，書同文。
只有把所有的體系捋順了，捋成一體，那接下來的事才好辦。
否則的話，一個人一個體系，那接下來只會出亂子。
“話說城里的打掃衛生的工作應該已經差不多了吧？”小七問道，
“差不太多了，城主那邊已經開始前往各個地方驗收了。
等城主府那邊驗收完畢之后，他應該會上門來告知您任務已經完成了。”
“那行，那這個東西拿出來也不算太晚。”
“誒？”吳立有些好奇的湊了過去。
只見這張紙上寫著他們下一階段的任務。
“讀書？”
小七，下一階段給他們安排的任務就是讀書認字。
只要能夠完成本店的考試，就能夠獲得本店所頒發的識文斷字獎一份。
為了保證公平，所有人學習的文字統一為藍星龍國的文字。
“他們會學嗎？”吳立有些懷疑。
他很確信，如果自己的老友還在的話，一定會這么回答他：
學習？學個屁，哈哈哈哈哈。
“我覺得他們應該是會學的，畢竟本店頒發的獎品可是很豐厚的哦。”
“豐厚？”吳立看了一眼下方的獎勵說明。
只說了獎勵很豐厚，但并沒有詳細的說明這是什么。
“您要是不說明這是什么的話，我想他們是不會來學的吧？”
沒好處的事，他們可不會干的。
“您說的倒也有道理，那我就寫上吧。”
識文斷字獎：“后天靈根”一枚。
“什么？”看到這個獎品的名字，吳立有些不敢相信的揉了揉自己的眼睛。“您認真的？”