張教授扶了扶眼鏡：“看來你需要更多練習，今天我們再過一遍二次函數的性質，然后開始學習概率基礎。”
    中午十二點，林念才有機會喘口氣。
    午餐時，她一邊吃飯一邊戴著耳機聽英語聽力，英語是她最弱的科目，初中畢業后就再沒系統學習過。
    “發音還是有問題。”下午的英語老師王女士皺眉。“‘th’音你總是發成‘s’，跟我讀，‘thk’。”
    “thk。”林念努力模仿著。
    “better，now，let's
    practice
    the
    dialogue
    chapter
    4”（好多了，現在我們練習的對話）
    英語課后是今天的重頭戲——企業管理基礎。
    由父親的老友，退休ceo趙世誠授課，趙老已經七十多歲，但精神矍鑠，眼神犀利。
    “上節課我們講了企業的基本組織形式。”趙老在白板上畫著結構圖。“今天我們來討論供應鏈管理，林念，如果你是一家制造企業的老板，突然收到原材料漲價30的通知，你會怎么做？”
    林念的筆停在筆記本上，額頭滲出細密的汗珠，幾天前，她連“供應鏈”這個詞都沒聽過。
    “我我會先評估庫存情況，然后尋找替代供應商，同時考慮是否調整產品價格”
    趙老不置可否：“太教科書了，現實中，你還需要考慮合同條款、競爭對手反應、客戶承受能力”他打開投影儀。“來看這個真實案例，去年林氏集團電子事業部就面臨過類似情況”
    晚上七點，成人高考輔導班的教室里，林念坐在最后一排，周圍都是二三十歲的上班族。
    老師正在講解歷史題。“五四運動的直接導火索是什么？知道的同學請回答。”
    林念舉起手：“巴黎和會上中國外交失敗，山東權益被轉讓給日本。”
    “正確。”老師贊許地點頭。
    下課后已經九點半，林念的司機在校門口等候。
    坐進車里時，她終于能松一口氣，但書包里還裝著明天要交的作業——一份簡單的財務報表分析。
    回到家，叔叔的書房還亮著燈，林念輕輕敲門。
    ”進來。”林志遠正在看文件，桌上擺著一杯威士忌。“課程跟得上嗎？”
    “還行。”林念放下包。“就是財務課有點吃力。”
    林志遠從抽屜里拿出一沓文件：“這是集團去年第三季度的簡化財務報表，你試著看看，周末我們一起討論。”