與《閃光的生命》相比，她們顯然更能代入到《永不灰暗的頭像》中小女孩勇敢地跨越星河去追尋所愛之人中。

她們還想再接著看，這時班主任卻走了進來，關上燈：

“該午睡了，都回到自已座位去，下午再看吧。”

語文課上。

羅武坐在后排，百無聊賴地轉著筆。

他今年高三了，成績還算湊合，但尤其不喜歡學語文。

這時他拿過同桌剛剛合起來的校刊，開始翻閱。

他直接跳過文藝星穹欄目，沒辦法，他實在是沒有文學細胞。

羅武先是將注意力放到了頁面底部的笑話或者趣味問答上，等到都翻完了，又看了看樹洞匿名墻欄目。

看著同學們的吐槽或者內心的煩惱，羅武頗覺得津津有味，看到和自已有共鳴的點時還在內心暗暗點頭。

看完樹洞匿名墻，他又往前翻翻，看了一下校園熱搜榜。

這里有同學們投稿的一些班級趣事，還有一些學校內一些重要通知。

比如就有一條通知說下個月17號全市將會進行學業水平測試。

屆時將會占用教室作為考場，高一的同學放假，高三的同學去分校區上課。

羅武接著翻，這時看見了一條“校運動會各項運動成績排名”的匯總。

校運動會？

那我們那場雨中足球呢？

由于出于安全和學業要求的考慮，學校禁止高三的同學踢足球。

所以那次運動會是高三同學的最后一舞了，這也是他們冒著大雨上去踢的原因。

可惜羅武把校園熱搜榜都翻爛了，也沒找到有描寫雨中足球事情的。

失望的他看了眼時間，還有將近十分鐘才下課，他又翻回了目錄，看看還有沒有什么感興趣的可以看。

《在雨中》，顧遠。

羅武一眼就抓住了“雨”這個關鍵詞，他按照目錄翻到了第7頁，沒想到居然真的是描寫那場雨中足球的！

他驚喜地開始閱讀。

“年少的我們像狂野的風暴一樣自由奔馳……”

“這是我們滾燙青春里最沸騰的一章……”

“我們正活著，年輕著，存在著……”

羅武看的渾身雞皮疙瘩都起來了。

雖然整篇沒有提到自已的名字，但他依舊很喜歡這篇文章。

因為這些句子太合他胃口了！

“原來我不是沒有文學細胞，是沒有懂我的作者。”

羅武將其中一句抄在語文書上，打算回家將其設為自已的個性簽名。

僅僅用了一天，校刊就在學校內徹底發酵。

枯燥的高中生活里，同學們本來就容易對任何新奇的事情產生興趣。

而當他們翻開校刊，卻發現里面內容帶來的驚喜遠超所有人的想象。

大部分同學也由此記住了顧遠的名字。

他創作的作品同時滿足了喜歡讀小說和喜歡意境悠遠句子的同學。

更有同學將那些句子寫在了那本專門記好詞好句的本子，以便寫作文時可以用的上。

真正懂文學的同學也都知道了顧遠的含金量，不由得在內心佩服他。

“這么看來，顧遠的文采似乎在我之上啊。”

教室內，趙孤帆剛剛朗讀完校刊上一首顧遠的詩歌，由衷地贊嘆道。

“說點大家不知道的。”齊一楷翻了個白眼，“顧遠，你這首短詩為什么叫《斷章》啊？”

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