“你一較真就把所有人都得罪了。”

“這個度怎么把握”

“是做個好人還是做個孤臣”

這個問題問到了很多人心里。

教室里一片安靜。

主持人的目光轉向沈學明。

“學明同志,你來說說”

所有人的視-->>線都集中過來。

沈學明站起身,對著大家微微點頭。

“我不會講什么大道理。”

“我就說說我自己的事。”

“還是江海那個案子。”

大家立刻來了精神。

這個案子,沈學明在課堂討論時提過一次,但說得很簡略。

只知道他因此得罪了人,才被保護性地送來學習。

“剛發現問題的時候,我很憤怒。”

“我是個醫生。”

“醫生看病就是要把病灶切掉。”

“所以我當時的想法也很簡單,就是迅速處理,把所有問題一次性解決。”

“我覺得我有理,我有證據,我背后有人支持。”

“我覺得我能贏。”

“但現在回想起來,我那個想法很危險。”

“我只想著肅清,卻沒去估算肅清會帶來多大的震蕩。”

“一個系統盤根錯節,牽一發而動全身。”

“如果我的做法真的推行下去,可能整個江海市的醫療體系都會瞬間癱瘓。”

“那最后受苦的是誰還是老百姓。”

“這不是反腐,這是在制造更大的災難。”

“通過這段時間的學習和反思,我明白了。”

“跟腐敗的斗爭是持久戰也是心理戰。”

“不僅要有亮劍的勇氣,更要有繡花的耐心。”

“真正的堅強不是為了一個正確的目標就不顧一切。”

“而是在復雜的過程中,始終能保證方向不動搖,步伐不紊亂。”

“有時候團結一些可以團結的中間力量,哪怕他們有缺點,也比把所有人都推到對立面要強。”

“我的最終目的不是為了打倒誰,是為了治病救人。”

“救一個系統跟救一個病人,道理是一樣的。”

“猛藥去疴,但也要考慮病人的承受能力。”

“否則,病治好了人也死了。”

“那就失去了意義。”

他說完,坐下。

教室里一片寂靜。

落針可聞。

過了好幾秒,班長才帶頭鼓起掌來。

這不是客套。

是共鳴。

沈學明看到趙東明在用力鼓掌,臉上是一種原來如此的表情。

周斌對他點了點頭,眼神里是贊許。

周四下午的學員論壇,地點在學校的大禮堂。

主講人剛剛結束發,主持人走上臺,臉上掛著標準微笑。

“感謝王教授的精彩分享。”

“下面進入自由交流環節,哪位同學有想法可以舉手示意。”

臺下,學員們交頭接耳,氣氛還算輕松。

一只手舉了起來。

主持人看過去“好,請那位穿淺色襯衫的同學。”

一個身材微胖的男人站起身,接過工作人員遞來的話筒。

他叫吳鵬,來自省內經濟強市東慶市,掛職副縣長,分管工商。

“主持人好,各位同學好。”

“剛才聽了不少同學的高見,受益匪淺。”

“不過呢,我也有點不同的想法。”

“我們今天的主題是優化營商環境與規范市場秩序。”

“這兩者應該是相輔相成而不是相互對立的。”

“但現在有些地方啊打著規范秩序,加強監管的旗號,動作過于粗暴甚至存在一刀切的嫌疑。”

“比如前段時間某個兄弟市在醫療領域搞了點動靜,結果是聽說影響了當地的商業口碑。”

禮堂里瞬間變得異常安靜。

一道道目光,不約而同地匯聚到了后排的沈學明身上。

江海市衛健委的整頓,在省內這個圈子里,早已不是秘密。

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