第一次踏上劍橋郡的街頭，陸擇才真切感受到身處異國他鄉的滋味。

此前在北京登機口，他巧遇了去英國讀預科的林小滿，本以為能有個照應，誰知兩校竟相隔十萬八千里。

姑姑的朋友特意趕來接他，還提前幫他聯系好了一戶寄宿家庭。

車子駛離機場，穿過陌生的街道，最終停在一棟帶小花園的房子前，這便是陸擇在英國的第一個“家”，也讓他在異鄉漂泊的日子里，多了份落腳的安穩。

推開門的瞬間，女主人是位身材有點發福的金發白人大媽，她端著熱紅茶迎上來，輕聲說著“wele”，陸擇心里的局促，一下子就消了大半。

但陸擇的口語，還是成了他和寄宿家庭相處的第一道坎。

明明背過不少日常詞匯，可真到開口時，要么是發音帶著生硬的中式腔調，

對方要愣一下才能反應過來；要么是想表達的意思卡在喉嚨里，只能手忙腳亂地比手勢。

就像第一次吃晚餐，女主人問他“要不要再來點土豆泥”，

他腦子里蹦出“yes”和“re”，卻慌慌張張說成了“potatoisgood”，說完自己先紅了臉。

但女主人笑著拍了拍他的胳膊，放慢語速重復了一遍“wouldyoulikesomeremashedpotatoes？”，

還特意加重了“re”的發音這份包容，反倒讓陸擇沒那么怕說錯了，之后吃飯時，他總會主動找些簡單話題練嘴，哪怕說得磕磕絆絆，也比悶著強。

日子久了，陸擇的口語在寄宿家庭的“沉浸式訓練”里慢慢有了起色。

每天早晨，男主人會邊煎培根邊和他聊天氣、聊球賽，哪怕他只能用“good”“notbad”這類簡單詞匯回應，

對方也會耐心等著，還會順勢教他“it’spouringdown”（下大雨）、“thematchwasadraw”（比賽打平了）這類生活化表達。

最幫他的是家里那個讀高中的男孩湯姆。

湯姆知道他在備考商科，常會把自己的經濟課本翻出來，指著上面的案例和他討論。有次聊到“市場需求”，

陸擇想不起“demand”這個詞，急得比劃半天，湯姆卻笑著遞過筆，在紙上寫下單詞，還順勢舉了個“咖啡店旺季需求上漲”的例子，讓他連單詞帶用法一起記住了。

就連家里的小女兒杰西卡，也總愛找他聊天。小姑娘打心底喜歡這個帥氣的中國小哥哥，時常攥著自己的繪本跑過來，嘰嘰喳喳地用英語喊他：“露，ehere!lookatmynewpicturebook!”（陸，過來呀！看我的新繪本！）

她會指著畫里的兔子，脆生生地教他：“thisisarabbit.ithaslongears.”（這是兔子，它有長耳朵）；看到畫里的彩虹，又會拉著他的手比劃：“rainbow!red，yellow，b露e…canyousayit”（彩虹！紅的、黃的、藍的……你會說嗎？）

那些簡單的單詞、稚氣的句式，沒有課堂上的緊張，也沒有討論案例時的壓力。

杰西卡成了他練習口語時最無壓力的“小老師”，連帶著他說英語時，都少了幾分生澀，多了些自然的暖意。

后來陸擇去劍橋參加開放日，回來后興奮地跟寄宿家庭分享見聞，

說著“圖書館的窗戶特別大，能看見草坪上的鴨子”，雖然句子簡單，語法也偶有小錯，

但女主人卻笑著豎起大拇指：“你的表達越來越清楚了，下次可以試試說說你最喜歡劍橋的哪個學院？”

那一刻陸擇忽然發現，曾經讓他窘迫的口語，早已不是阻礙，反而成了他融入這里生活的橋梁。

從劍橋回來陸擇感覺到了一種前所未有的學術沖擊，課堂上自由開放的討論氛圍、