“開除學籍”幾個字，就像是懸在縣一中學生頭上的達摩克斯之劍，任誰都不敢輕舉妄動。

高一十五班的班主任老陳和這幾位壯士，在經歷了一番磋磨之后，竟然有了惺惺相惜的感情，老陳跟一群半大孩子處得跟哥們似的。

老陳是有大智慧的，雖然他有時候忘東忘西，自己說過的話做過的事發過的狠經常忘得一干二凈，超級不靠譜的感覺。

并且他見了邢主任就跟耗子見了貓、學生見了老師一樣，但這并不妨礙十五班的孩子們把他當做最知心的人。

雖然他是高一十五個班中最后一個班的班主任，像是臨時被拉過來充數的班主任（實際上無論是他還是十五班，確實是吊車尾的那一個）。

別的班主任都是從從容容、游刃有余，唯獨他是匆匆忙忙、連滾帶爬，但他也有自己的教育理念和本事。

他能感同身受孩子們的每一點心事和每一種心情，正確引導幫助這些青春期的孩子進行自我調整。

青春期的孩子正處于特殊的階段，強硬的壓制往往會引發抵觸，而包容式的引導、理解式的溝通，既能保護孩子的自尊心，又能引導他們走向正確的方向。

他精準把握了青春期孩子自我意識覺醒、容易叛逆的心理特點，秉持“只能疏導不能堵塞”的原則，把班級氛圍從渙散到專注學習，再到師生間“惺惺相惜”的朋友式關系，讓十五班成為其他班級羨慕的對象。

這種良好的師生互動對班級凝聚力有強烈的正向作用。

也有人會說，“什么哥們，這是老陳耍著心眼，哄著這些毛孩子好好學習考大學呢！”

可不管老陳是真的哥們還是假的哥們，反正十五班的師生感情、班級氣氛是高一年級最好的，大家都羨慕死他們了。

302宿舍的壯士們也都安穩了下來，把精力從上網玩游戲拿到了學習上來，怎么也是拿過見義勇為榮譽的人了，好歹還是知道些的。

這一天大課間，程靜怡領著王淑媛來找郝俊亮。

“這是我姐們王淑媛，她有話要說。”

程靜怡只給郝俊亮丟下“有話要說”這幾個字就走了。

小虎看著對面站著的含羞帶怯、拿著一封信的王淑媛，心頭一陣陣眩暈。

這就是那天晚上，他們一伙人救下的另一個女孩，程靜怡的好閨蜜王淑媛。

那個名字很好聽，長得很好看，學習也很好的十一班班花王淑媛。

看著王淑媛欲又止的樣子，小虎身上一陣陣起雞皮疙瘩，從來沒有這么激動過。

王淑媛手里拿著一封信，扭扭捏捏半天，在郝俊亮期待又鼓勵的眼神中，終于像是下定了某種決心，一把把信塞到郝俊亮手中：“你是郝俊明的弟弟吧，把這個交給他！”

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