“好。”

孔仲禮這下子的聲音有些大，引起了兩個看書入神的老師的注意，兩人站起身，朝他伸出手：“新來的老師？你好。”

“你好。”老孔把大手在衣服上蹭了蹭，和美貌精致的兩位光精靈一一握手。

“抱歉打擾到你們了，這位是孔仲禮，新來的活動課老師，考察期。”

兩位老師點頭表示知道。這時孔老師注意到在收藏室最里面的位置，有一本巨大的白色書籍，像是被大理石或者漢白玉雕刻而成的。

“那是一本奇書”說到這里孫尚儒有些無奈和慚愧：“我只能憑著自己的特殊本領慢慢翻譯，每天翻譯不過幾行就神困眼乏。”

“是什么內容的？”

“能量運用居多，都是講解目前的天地能量該怎么應用的。”

“哦。”

接下來就是看似漫長，實則孔仲禮完全樂在其中的教學階段。北方吹來的寒風日益凜冽，哪怕在漢東，寒風呼嘯如刀，比之東北也絲毫不差。

十二月中旬的大雪幾乎完全籠罩了整個漢東，身體不錯的孫尚儒都不太能抗住這不尋常的嚴寒，裹緊大衣去看看孔仲禮的活動課。

這將近一個月的相處和觀察下來，孫尚儒覺得這個孔老師來歷絕對不凡。曾經他一廂情愿的以為這位是一個喜歡游歷的老鄉，現在看來

孫尚儒到時兩位光精靈老師和實習老師們已然到場，這就是孫尚儒認為的不凡，起碼他這個省級的優秀教師不會讓自己的同事在閑暇之余主動來學習。

沒錯，學習，從十多天以前，每到孔老師的活動課，就會聚集老師們來取經學習。而基本上從頭跟到尾的孫尚儒也不得不感嘆：“真厲害”

孔老師的教學沒什么新意，就是每個師范走出來的老師從書本上看到的寓教于樂，深入淺出。但是知易行難，有多少老師是能做到而且又能做好的呢？孔老師就可以，他安排的活動很合適，而且讓每個學生參與，他不會偏袒任何人。

而活動課在孔老師那里，就不僅僅是活動課了。教武藝的時候會給學生們講述從鋒刃打磨到身體發力的知識；在馭馬的時候會描述相馬的技巧以及部分生物的知識。

每次活動課之前他都會了解一下其他老師的進度，并且和鐵匠鋪的匠人或者農田當中的農夫們溝通，帶著學生們實地去了解這些。

最最重要的是，孔老師的耐心和技巧，他每句話都會鉆進腦中，而且會被孫尚儒牢記，而有學生提出疑問就會及時解答，一遍又一遍。

“我當年要是有這么個老師我現在就不僅僅是個老師了。”

光精靈側頭疑問：“那會是什么？”

“起碼是高校教授，而且帶著重大國家項目的那種。”

“他對于哲學有自己的看法。”彩陽和瑞曦最近經常和孔老師交流，越交流就越發現這位新老師的可怕之處。

“怎么樣？”

兩位光精靈都是蓬萊部族的助祭，她們對于哲學和神學都有相當的造詣：“很精辟，他不會執意于自己的那一套，在不斷的吸收和成長，速度很快。”

瑞曦補充道：“不會把學生們帶歪的，很實用。”

孫尚儒既無奈又佩服：“不止是學生，你看那些實習老師們鞍前馬后的，今后帶老師的工作也是他的了。”

“那最好不過。”

“您腦中的書籍和知識就可以謄抄出來，這對于學校的未來和底蘊都很重要。”

孫尚儒是一個理科男，加之有多年的教師經驗，再配合他看透內里的“慧眼”，他絕對不會因為孔仲禮一時的優秀表現就把如此重任托付給他。

這次的決定是經過多方觀察，多方討論和深思熟慮的。

“一個月，雖然不能徹底了解這個人，但是足夠我們給他初步的信任。”

啟蒙民校進入了一個平穩期，本來預計到來的學生潮經過領主們和商蟬的商議后決定放在年后天氣暖和的日子里，這樣也給了學校足夠的緩沖時間。

日子一步步臨近年底，學校也進入休息時間，操勞了一整年的幾位老師也難得有了一個舒適的長假。孔仲禮每天還是從守藏室借出書籍到議事廳閱讀。

而這次，正好趕上商蟬正在議事廳門口打磨長槍：“孔老師，您游歷了這么多地方是為了做些什么？找東西？還是感悟自然？”

“找人。”

“找人？家人？”

“是的，勝似家人，我的學生們。”

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