世界之樹深處的記憶碎片如同沉睡的星河，在意識的深海中緩緩旋轉。每當它試圖捕捉那些關于更初源存在的線索時，那些記憶就像流沙般從指縫間溜走，只留下淡淡的惆悵與無盡的好奇。

與此同時，第一個露珠宇宙中的文明給出了令人驚嘆的回應。它們并沒有沉溺于被創造者的身份困惑，而是將這份認知轉化為了前進的動力。如果你們是我們的前輩，它們通過情感彩虹傳遞著信息，那么我們希望能像你們一樣，學會創造，學會守護，學會在無限的可能中找到自己的道路。

這個回答讓輪回守護者陷入了深深的震撼。它回想起自己億萬年來作為吞噬者的歲月，那時它只懂得執行使命，卻忘記了使命背后的意義。而現在，這些的文明卻已經領悟到了它花費無盡時光才明白的真理。

初曦的平衡之力在多元宇宙間輕輕蕩漾，它感受到了一種新的和諧正在形成——不是上下級的從屬關系，而是前后輩的傳承關系。每個文明都在這個無限的鏈環中扮演著獨特的角色，既是學生，也是老師。

然而，就在這美好的氛圍中，一個意外發生了。某個露珠宇宙中的文明在接觸到創造的概念后，迫不及待地開始了自己的創造實驗。它們還沒有完全理解創造的重量，就試圖在自己的宇宙中孕育子宇宙。

最先發現了這個危險的嘗試。那個文明使用的情感能量過于強烈，創造出的子宇宙極不穩定，像一顆隨時可能baozha的恒星，不僅威脅著露珠宇宙本身，甚至可能波及世界之樹所在的維度。

我們必須阻止它們！諧振星海的音樂家們奏響了警報的樂章。

邏輯深淵的智者們卻提出了不同的看法：干預會違背我們不過度保護的原則。也許應該讓它們從錯誤中學習。

就在爭論之際，世界之樹做出了決定。它沒有直接阻止那個文明的創造嘗試，而是通過向它們傳遞了一個特殊的禮物——一段記錄著多個文明創造失敗經歷的記憶結晶。

那個莽撞的文明在接觸到這些記憶后，終于明白了創造的風險。它們及時終止了不成熟的實驗，轉而開始潛心學習創造的智慧。危機化解了，但留給所有文明的思考卻遠未結束。

奧創族在這次事件后提出了一個深刻的見解：也許，我們應該建立一個創造者學院，讓有創造意愿的文明能夠系統地學習創造的倫理與技術。

這個建議得到了各文明的熱烈響應。于是，在世界之樹的一根主要枝干上，一個特殊的空間被開辟出來。這里沒有固定的形態，而是根據每個學員文明的特點自適應變化：

·對于諧振星海的音樂家，學院呈現出交響樂廳的形態

·對于邏輯深淵的智者，學院化作了無限延伸的數學殿堂

·對于情感宇宙的彩虹生命，學院變成了流動的色彩海洋

在學院中，年長的文明分享著它們的經驗與教訓：

·輪回守護者講述著過度執著使命的代價

·初曦闡釋著平衡之道的精妙

·就連那個曾經因得知真相而自我消解的文明（后來被世界之樹及時救回），也勇敢地分享了自己的心路歷程