半個小時的時間在專注做題中匆匆過去，時間一到，紀瑜也不管做沒做完，直接放下筆，抬頭看向前方的白板。

司馬老師正拿著馬克筆在寫答案，他把選擇填空和驗算題的答案寫完，放下了筆，“同學們，差不多了，大家對一下前面的答案，如果沒有問題，我們就直接講后面的應用大題，如果有問題，就站起來提問，然后我們一起來看看有問題的題怎么解。”

文四班同學整體數學水平應該都還行，前面八十分的題，大家幾乎只錯一道兩道。

司馬老師也不是什么題都講，他只把大家錯題率比較高的挑出來講。

只有一兩個同學錯的題，他會讓他們自己再做一遍，等下課還不知道怎么驗算的，去辦公室再問，如此也不會耽誤大家的時間。

前面的十幾題三分鐘就過了，開始講后面的大題時，紀瑜打開手機錄音，一邊錄音，一邊聽講，一邊記筆記。

這些解題思路是她所欠缺的，她得抓緊時間學起來。

距離下課還有兩分鐘的時候，司馬從瑞講完了整張卷子，大家各自算分數，司馬從瑞走下講臺，要走了紀瑜的試卷。

紀瑜那樣子做題，自己算分多半算不好。

顏雙看到偶像在身邊，激動得雙眼放光，她湊到紀瑜試卷旁邊，就見一道道紅勾快速在整潔的試卷上劃過。

前面的選擇填空題，紀瑜全部做對了，后面的大題只有計算題做對，求證題幾乎沒有一個對的。

司馬從瑞批改完試卷，鮮亮的一百一十分寫在得分處，“還不錯，進步十分，下課跟我去趟辦公室吧。”

紀瑜看著自己的成績，勾起唇角，乖巧的點頭，“好的，司馬老師。”

顏雙眼眸滴溜溜轉一圈，司馬老師怎么單獨關心小瑜的成績？難道要開小灶？

她忍不住開口，“司馬老師，我可以跟著一起去嗎？”

她也想要司馬老師開小灶！

司馬從瑞沒有立即接話，他拿過顏雙的試卷，批改一遍，在得分處寫上一百四十五分，而后在卷子上寫了幾本習題冊的名字，“你基礎不錯，先買一些競賽類型的習題冊來做，如果有不懂的題，再來問我。”