全縣只有我們秦水一中有一間階梯教室。據說，只有大學才有這樣的教室。可以想見，我們一中在全縣的地位。

那次晚上，可容納200多人的階梯教室內座無虛席。由英語老師張與英語學生郝，進行句式對話。

張問：“你曾經在一中讀書，請翻譯。”

我答：“haveyoueverstudiedatno.1middleschool。”

張老師對臺下說：“這是過去式。”

仍然又問我：“我將要去大學讀書，請翻譯。”

我答：“iwillgotouniversitytostudy。”

他對臺下說：“這是將來式。”

于是，他一句來，我一句去，我們進行了半個小時的對話。張老師讓我到臺下一排就坐。然后，他夸張地問：“看了郝曉東的回答，同學們，英語難學嗎？”

沒人敢回答。

這時，教室里響起一個聲音：“對有些人來說，不難學。”

大家一看，說話的是舒雨晴。

張老師可比我們秦校長的膽子大，所以，他對舒雨晴毫不客氣：

“你覺得難學，那你向郝曉東去請教嘛。”

舒雨晴沒有想到英語老師敢懟她，愣了一下，覺得很失面子，白了張老師一眼。

張老師可沒管她，繼續滔滔不絕，講授他的英語經，他用夸張的表情，大聲說道：

“學習英語沒有別的辦法，就是不斷地，不斷地，不斷地大聲讀。它不是1+1=2，它沒有公式，它只是一種語習慣。你們都要向郝曉東學習。

郝曉東也是本地人，他也沒有一個親戚在國外，為什么他的英語這么好？就是（敲一下桌子），就是（再敲一下桌子），就是（還敲一下桌子）……天天練口語。”

英語張的夸張，引起一陣哄笑。

張老師對大家的哄笑無所謂，接著說：“我是把心窩子都掏出來了，你們還笑。有些同學其他功課好，就是英語不好。

就這么一段差距，結果你考個中專，郝曉東考個名牌大學。同樣是同學啊，畢業就有差距了，人家分在大城市，你就回老家。

同學們啊，努力啊，只有一年的時間了。”

張老師說的是實話，但效果不太好。一是把我推到了英語成績不好的同學對面。二是他連舒大公主的面子都不給。證明他只是一個真正的書生。

講了一個半小時的課，張老師手一揮，說道：“這是我最后一場大課。以后我就只給你們上小課，上到七月份，我就走了。”

學生們才知道，張老師敢懟舒雨晴，是因為他要走了，他走到哪里去呢？

下了課，張三問李四，李四問王五，誰也不知道張老師下學期調往哪里。

汪少澤附在我耳邊說：“調到省城一所大學去教英語。舒雨晴他爹都阻止不了。”

我恍然大悟。原來他敢懟舒雨晴。

上完課，我從階梯教室出來，騎上自行車準備走。這時，我聽到有人喊我的名字。

我手握龍頭，回頭望去。我的天，是舒雨晴叫我。

她騎著一輛女式單車，騎到我身邊停下，說道：“我可以和你說幾句話嗎？”

一向高傲得不理同學的舒雨晴用這種乞求的口氣對我說話，我神使鬼差地答應了。

她說：“到外面去說吧。”

我也神使鬼差地點了點頭。

出了校門，她竟然跨上自行車，說：“跟我來。”

那一刻，我現在回想起來，是我沒有主見。他爹是全縣之主，她的每一句也好像代表她爹似的。我想違抗，等于魚拋在岸上，頭尾都在動，就是掙扎不起。

我竟然跟著她騎向校外的大堤。

那是秦水河大堤。

她帶我去大堤下游做什么呢？

人，有時就像坐在一葉小舟上，不是你不想上岸，而是河水推著小舟不停地往下流漂，所以才叫隨波逐流。