我寫：679——346——124

董先生說：“百位中的679，如果與十位346，個位124中有相同的數。說明這個數沒發生量變。殺掉。”

我看了看，說：“百位與后面兩組數，相同的只有一個6。”

董先生說：“這個6，就是沒有發生質變。”

我說：“我們就可以試一試，這個月6號，辦不成事。”

董先生笑道：“好，我沒看走眼，你可以接我的班。”

我說：“萬一沒有與后面相同的數呢？”

董先生說：“那就說明這個月天天都辦事順利。”

我又問：“如果這個公歷算法，與農歷擇日的日子相沖突呢？依這個算法還是依農歷算法呢？”

董先生說：“我帶你為徒，就是希望你去總結，完成我沒有精力去完成的事業吧。”

我認真地點了點頭。

上午的課講完了。我走出房間，低頭沉思。

“唉，萬老師。”

我抬頭一看，幾乎與思鈺撞了個滿懷。臉一下就紅了。

她說：“想什么呢，昨晚多看了那個回眸一笑幾眼，在想她吧？”

我笑道：“想她還不如想你呢。”

她白我一眼，說道：“那個譚老師打你的電話，關了機。要我問一下為什么老是關機，我打你的也是關機。”

我拿起手機看了一下，笑道：“沒電了。”

“通點電，回他一個電話，他好像很急。”

思鈺說完，就進董先生的房間里去了。

我回到自己的臥室，心想，董先生一心研究《周易》的人，簡直可以用如醉如癡來形容。難怪打不通他的電話。

他不想外人打擾他，就一心研究他的學問，連二進制都用上了。我這個高中生，一定要把二進制弄清楚。