我點點頭，開腔道：“我教你一招，這招叫劍走偏鋒。”

他望著我，等我說下去。

我做了一個推門的手勢：“明年畢業分配時，你直闖教育局長辦公室。”

他瞪著眼睛：“我？”

我點點頭，詳細給他介紹了招數。

要他闖進去，先自我介紹，然后提出要求，說自己愿意到全市最偏僻，最艱苦，最窮，交通最差的村子去教書，因為那里很少有人愿意去，也因為我是農村出身的

井柏森張大著嘴，擔憂地問：“萬一分到那兒就是一輩子呢？”

我哈哈大笑：“朋友，你怎么這么幼稚？局長一定會馬上掏筆，記下你的名字，然后在大會小會講你的勵志故事，把你樹為典型。”

“是嗎？”小伙子的眉頭稍稍舒展了一些。

我反問道：“不是嗎？局長要政績，教育系統要典型，你的行動，就是局長上升的階梯。過不了三年，你就會調回城里，甚至是調到局機關。”

“萬一不是你預想的這種情況呢？比如局長過兩年就調走了，新局長不理舊事。”

看來，現在的大學生也不是好蒙的，他們比我還現實。

絕不能輸給他，于是，我一臉高深莫測的樣子：

“也有辦法，你想的是過大城市白領生活，我理解。萬一，局長表揚你幾句，放你到偏僻山村就不管了。同樣，你過三年也要出村莊的。”

他心急地問道：“為什么？”

我爽朗一笑：“你分到的那地方，山高，路遠，甚至沒有電燈，學生也不多，村里人也沒幾個和你說得上話的，你每天除了教點書，就是朝霞與伴，落日映影，夜間青燈，顧影自憐，是嗎？”

他愁眉不展，點點頭。

我鼓勵他：“越恐怖越寂寞越好。這時，你有大把的時間，可以晨起背單詞，入夜讀文章，三年呀三年，你把英語讀得跟你講方一樣純熟，你把考題做得跟喝米湯一樣容易，你還考不上研究生，誰考得上？”

小伙子一拍大腿，眉開眼笑：