無感知之域的中心，有一處“本源知曉點”。這里是所有“知曉”的源頭，能讓人“知曉”自己的“知曉”——明白自己為何能理解，為何能感知，為何能存在，像一場關于“存在”的終極對話。當孩子們的意識靠近時，突然“知曉”了一個答案：所有的感知、理解、創造，最終都是為了“知曉自己與宇宙的連接”。

“原來我們走了這么遠，是為了知道‘我們本就在一起’。”小石頭的意識在本源知曉點中震顫，那些走過的星域、遇到的生命、創造的故事，都在這一刻連成一條線，指向這個簡單的真相，“就像麥子知道自己屬于土地，星星知道自己屬于星空，我們也終于知道，自己屬于這整個宇宙。”

知者向孩子們展示了“知曉的層次”——從感官的感知，到通感的共情，再到無感知的知曉，像爬樓梯，每上一層，看到的風景就更廣闊，卻始終走在同一條通往“本質”的路上。“沒有高低，只有不同階段的需要。”知者的意識帶著溫和的包容，“就像孩子需要用眼睛看世界，成人也需要偶爾閉上眼睛，用心感受，都是為了更好地知曉。”

離開時，本源知曉點將一縷“本源知曉之光”融入星禾號的意識核心。這縷光不會增強任何感知，卻能在任何時候提醒孩子們“自己與宇宙的連接”，像一個藏在心底的“指南針”。“讓它帶著知曉的平靜，”知者的意識漸漸淡去，“告訴所有生命，別被感知的表象迷惑，也別執著于無感知的玄妙，知曉自己是誰，屬于哪里，就足夠了，剩下的，交給旅程。”

星芽通過星圖燈塔，只能“知曉”無感知之域的存在，卻無法觀測到具體的能量形態，仿佛那里是宇宙留給意識的“私人空間”。而在本源知曉點的光芒與共情之網的連接處，一片“全知之域”正在悄然形成，那里的能量既包含所有感知，又超越所有感知，仿佛能讓人“知曉一切”，卻又保留著“探索的樂趣”，像一本永遠讀不完卻能讀懂所有章節的書。

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