方運一一讓所有的學生起來自我介紹，記住每個孩子的名字和樣貌。

之后，方運開始考識字，選了《千字文》的五十個字，他念一個，讓學生們寫一個，然后他把卷子收上來檢查。

方運迅速看完，不愧是蒙學中的甲班，二十個學生全部答對。

“好，看來你們的基本功都很扎實，如果再教你們《百家姓》或《千字文》，我會覺得是在羞辱你們。”

許多學生微笑，身為甲班的學生，他們有自己的驕傲。

“那你們想學什么？說說看。”

一個大膽的孩子道：“先生您的請圣厲害，能不能教我們怎么解請圣？”

“我想跟您學詞賦，我姐姐說要嫁就嫁您這樣的才子，以后我也要當才子！”

學生們踴躍發，課堂非常熱鬧。

教室外的路膺年皺眉道：“如此喧鬧，成何體統！”

“我覺得不錯，這是蒙學，又不是馬上靠童生，孩子高高興興學習才好。”一位老師道。

“雖然和我等不同，但也無大不妥。”

路膺年無以對，心想文名實在太重要了，哪怕這些人跟他相熟也會不知不覺被方運的文名影響，覺得方運做什么都是好的。

不多時，方運示意學生靜下來，道：“我倒是可以教你們請圣或做詩詞，不過，在學請圣和做詩詞之前，你們還有學一些別的東西。我自己編寫了一部《三字經》，在接下來的日子，我會教你們。好，拿出紙筆，我說，你們寫，凡是都寫對的，午休我請你們吃好吃的。”

嘩啦啦的聲音響起，學生們紛紛擺好紙張，用毛筆沾著墨汁，看著方運，目光炯炯有神，極為認真。

方運滿意的點點頭，這些孩子未必比別的班的聰明，但主動性和自制力卻要遠遠超過尋常孩子。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。”

方運用很慢的語速誦出《三字經》的前四句。

方運念完，在教室里走了一圈，發現二十個學生中有五個人寫對了所有字。

方運把五個人寫的傳給其他人，他們照著寫一邊，然后方運開始講解。

“人之初，性本善。性相近，習相遠。前六個字，可以從字面上理解，人剛生下來的時候，都是好的。后六個字是說，由于成長過程的不同、學習的環境不同，性情也就有了好壞的差別。”

“茍不教……”方運繼續仔細地講解《三字經》。

門外的老師大都教了多年書，個個十分驚訝。沒想到方運不僅會作詩請圣，對人生和教育的認識也遠超所有人。

“這些話簡潔成韻，講解一遍就能聽懂，的確適合啟蒙。我怎么沒聽過？”

“他剛才不是說了么，是他自編的。”

“他才多大年紀，怎么可能會寫出這么深刻的東西？我再活十年也寫不出來。”

“所以他是十國第一童生，你不是。”

路膺年心里很不舒服，他本身就是秀才，很清楚《三字經》很不錯，就算不是鳴州，也有達府的水平。路膺年想了一陣，悄悄離開。

不多時，路膺年

來到方家大宅，見到了二夫人。

“姨媽，我有個關于方運的重要消息。”

“什么消息？”

“他自己編了一本《三字經》，用來給孩子啟蒙，以我多年的經驗，這《三字經》非常不錯。我懷疑過不了幾天，族學就會把《三字經》加入蒙學，讓每一個老師都教。”

“當真？這個方運還真會搞事。”

“姨媽，我看還是算了，那個方運聰明得很，文名又大，得罪他得不償失，不如想別的辦法跟長房爭。”

“你以為我是為了自己啊？老爺子現在活著，向著你姨夫，我還能跟長房掰一掰手腕，等老爺子死了，長房馬上會把我們一家掃地出門，我現在不爭，以后更沒機會。方鏡堂老了，過不了多久就要離開族學，你必須當上院長，把族學牢牢抓在自己手里。”

“可是，我資歷不如那些先來的，才氣又不如方運，怎么爭？”

“傻孩子，你怎么會爭不過方運。這《三字經》他說是自編的就是他的？朝廷只認第一個去文院開具文書的。你沒在名門里，不知道這里面的事，那些望族名門的人搶了別人的詩文提前去文院報備的事多了，事后給些銀子就打發了。”

“啊？文院不是說嚴查這種偽作嗎？說要是查到直接取消文位，終生不得科舉。”

“敢做這種事的，誰家里在文院還沒關系？你姨夫跟文院的邱學正關系極好，我帶著你去找他，讓他幫你開具出版文書，以后《三字經》就是你的了，有了《三字經》的文名，到時候我就力推你當院長。”

“可方運是雙甲圣前，邱學正再傻，也不可能這么做啊。萬一方運奏請圣院圣裁，那我就完了。”

“當然不能告訴邱學正這是方運寫的，等出版文書下來了，你再告訴他真相。到時候給他一筆銀子，他只能幫著我們。方運就算去文院鬧，邱學正也有辦法把這種小事壓下來，不會給他請圣裁的機會。方運不過是區區寒門子弟，要不是方家幫著，早就被柳子誠綁著石頭沉進長江里。就算他有文名，到了關鍵時候誰愿意為了他去得罪從七品的學正？他方運剛來府城，又認識幾個當官的？”

“可是，族學的幾個老師和一些學生都知道那是方運自編的。”