問：對此議，如何看待？

“這……”王明遠看到這題，第一反應是難以置信！賣國土？這是身為朝廷大臣能說出來的話？！

他胸口一股郁氣猛地涌上來，差點當場罵出聲。但旋即，他強迫自已冷靜下來。

策論考的是理性分析，不是意氣用事。

朝廷既然有人提出此議，或許……或許真是朝廷財政到了極其艱難的地步？或者有其他難以說的考量？

他深吸一口氣，沉吟良久，終于落筆。

他沒有直接痛斥賣地之非，而是先從“利害”二字入手剖析。

先“利”：得一時之巨款，暫緩國庫之困；省日后巡防之費；或能換取沿海短暫安寧。

接著，重重剖析其“害”：

其一，失地遺患。國土乃先祖所傳，寸土寸金，豈可輕與外人？今日賣一島，明日是否可賣一城？此例一開，后患無窮，將置朝廷于何地？置天下百姓于何地？

其二，信義之失。倭寇反復無常，其承諾如何能輕信？今日得島，明日恐便以此為基，滋擾更甚！前朝教訓，猶在眼前！

其三，民心之失。島上雖民少，亦是我大雍子民！將其連同土地一并賣與外國，視民為何物？豈不令天下百姓心寒？沿海漁民皆賴海而生，失此屏障，如斷臂膀，日后何以謀生？

其四，長遠之弊。海島雖小，卻可能關乎海防大局。今日棄之，他日若海上有事，則門戶洞開，悔之晚矣！

最后，他提出，與其賣地資敵，不若咬牙堅持，內部挖潛。

或可鼓勵沿海商賈出資，組建民團協助巡防，給予其海上貿易某些便利作為補償；或可移-民實邊，開發島嶼，使其從“負擔”變為“資產”；更要整飭水師，主動出擊，清剿海盜，彰顯國威，方可保長治久安。

寫完這道策論，王明遠只覺得手心都有些汗濕。

這題答得，他幾乎是傾注了全力，將自已能想到的利弊和應對之策都寫了上去，只希望能將自已的觀點清晰地表達出來。

接下來的詩賦題倒是輕松些，題目就是“詠雪”。

經過這大半年的苦練和熏陶，王明遠雖然不敢說詩才敏捷，但至少也能寫得工整像樣。他結合岳麓山的雪景，寫了一首七律，意境還算清雅，中規中矩。

《岳麓冬雪》

麓山寒徹玉塵輕，萬卷樓前素色明。

松枝偶墜瓊瑤碎，石徑初掩履痕清。

圍爐猶念邊關冷，呵筆還思故園情。

且待東風融凍后，再看新綠映晴空。

最后是算學題。題目又是老熟人“雞兔同籠”，但稍微變了點花樣。

不僅問籠中雞兔各幾何，還加上了雞每只值二十五文，兔每只值三十五文，問總共能賣得多少錢。

這題對不少埋頭經史的學子來說，可能有點繞，需要先算出雞兔數量，再分別算錢，最后加總。

王明遠只看了一眼，心里瞬間就列出了兩個方程式，幾乎是眨眼功夫，答案就出來了。

他筆走龍蛇，飛快地寫下計算過程和最終答案，輕松得就像做了道一加一等于二的題目。

兩日的年考，終于在一片或疲憊、或解脫、或志忑的氣氛中結束了。

交卷鐘聲敲響時，不少人長長吁了口氣，像是打了一場大仗。

李昭從考場里出來，臉上竟然帶著點如釋重負的笑容，他一把拉住王明遠的胳膊，聲音都輕快了不少。

“明遠兄！考完了！終于考完了！我感覺……我感覺我這次答得還行！尤其是那道算學題！

嘿嘿，多虧了你平時教我那些簡便法子，我都沒用算盤，愣是給算出來了！就是花的時間長了點……還有策論，我也盡量寫得實在點，沒光寫那些假大空的論調……”

看著他這模樣，王明遠也笑了：“那就好，正常發揮便好。”

接下來的日子，就是懸著心等放榜了。

放榜之后，書院便會正式放年假，該回家的回家，該留院的留院。

王明遠望著岳麓山冬日的天空，心里默默算了算日子。離年關不遠了，也不知道家里怎么樣了。

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