很快，王明遠被帶到了張家的書房。

書房布置得頗為雅致，但王明遠無心欣賞，徑直走到書案前，鋪開紙張，深吸一口氣，提起筆。

他此刻要做一件事，他將前世親身經歷過的那場災難換來的經驗和教訓，結合這個時代的特點，快速梳理。

把他能想到的，關于震后救災的一切要點，都寫下來！

哪怕只有一絲可能幫到師父，幫到那些受苦的百姓，他都得試試！

筆尖落在紙上，墨跡迅速暈開。王明遠眼神專注，手腕沉穩，一條條清晰、務實的策略在他筆下飛快流淌：

《救災策》

一、安民告示，穩定人心。

除張貼外，組織衙役、里正等沿街宣講，確保信息通達底層……

二、設立集中安置點。

提出分區管理，如生活區、診療隔離區、廁所區、物資發放區等，入區者發放登記憑條……

三、開倉放糧，施粥濟民。

憑登記憑條按人頭定時定量領取，專人監督，防止冒領、重復領取及哄搶……

四、水源管控與防疫。

在安置點設“疾疫觀察哨”，發現發熱、腹瀉、嘔吐者立即隔離上報……

五、以工代賑，恢復秩序。

憑登記憑條“做工”，領額外發放的生活物資，幫助府城盡快恢復秩序……

六、醫患救治，分級處置。

分輕傷、重傷等不同等級病患，調用不同等級的大夫分級診治，提高大夫利用率……

七、嚴查治安，震懾宵小。

設立舉報點，對提供作奸犯科有效線索者給予獎勵……

八、信息暢通，快速響應。

在各安置點、重要衙門、城門之間，設立固定或流動信使，確保政令暢通，災情及時上報……

九、災情上報，請求支援。

明確統計受災情況，所需物資，用確切數據說話，稟報上官早日盡快撥糧……

十、二次災害預防。

派人巡查各處山體、橋梁等險要地段，預防余震或降雨引發二次塌方、泥石流、洪水。危橋區域，立牌警示或暫時封閉……

筆走龍蛇，墨跡淋漓。

王明遠寫得飛快，幾乎是不假思索。

這些策略并非他憑空想象，而是融合了前世無數經驗教訓，結合本朝實際，力求最直接、最有效地應對眼前的危機。

寫完最后一條，王明遠放下筆，長長吁了一口氣。

他拿起紙張，墨跡尚未干透。看著上面密密麻麻的條目，他心中依舊沉甸甸的。

這些紙上談兵的東西，能否真正幫到師父，或者有些師父已經做了，他所寫能否讓師父查缺補漏這都是未知數。

但他必須去試試。

他小心地吹了吹墨跡，待墨跡干后，將紙張卷起，緊緊握在手中。

回到堂屋，大夫已經來了，此刻正在給父親診治。

從大夫口中得到問題不大，只需靜養半月的消息，他也松了口氣。

那么，接下來，他要去府衙！現在就去！

給家人說了聲后，王明遠來到府衙后，往日里還算清靜的衙門，此刻簡直像炸了鍋的螞蟻窩。

胥吏們抱著成捆的文書，腳步帶風地穿梭在廊下，個個臉上繃得死緊，眼神里透著焦灼。

王明遠報了名號，門房的小吏認得他這位知府新收的弟子，不敢怠慢，立刻引著他往里走。

到了內堂后，見到崔知府這位師父，王明遠差點沒認出來。

這才兩天不見！

書案后頭坐著的崔知府，哪里還是兩天前那個紅光滿面、富態圓潤的師父？