書上說：倉頡作書，天雨粟，鬼夜哭。

意在昭彰造字對開啟民智的影響。

木風教大姜族人學習寫字，讓所有人都開始意識到原來還有“字”這個東西——能描述所有東西，能讓其他人見了就知道，這寫的是什么！

木風前后花了一天的時間，才把基本的筆畫給他們教了一遍。

不是他教得慢，而是這些人學得慢。

像寒樹、白月這樣聰慧的人，彎弓射箭，捕獵運算如此精明的人，在握筆的時候也如同握著帶刺的魚骨一般，橫豎拿捏不住。

他們還沒寫上幾筆之后就個個眉頭緊鎖，臉上興奮、激動，眼神認真、掙扎

種種復雜精彩的情緒全部寫在他們臉上，寒樹更是直呼：“大酋長，就這么一個小小的筆，怎么還沒寫多少，就感覺比射箭還要累呢？”

木風笑著說道：“那是因為你們現在還沒適應如何去握筆，如何去運腕。這么跟你說吧，沒事的時候多多練字，對于你們箭術的提高也是有好處的！”

果然，聽到可以提高箭術，所有人更加賣力了。

又過了兩天，所有人終于把所有筆畫都學完了，握筆、那筆也已經習慣了，更是認識了“大姜”、“龍”、“日”、“月”、“星”、“山”、“水”、“火”等字。

炎黃大姜的啟蒙教育也正式開始了，大姜學校也“開學”了。

二百來個孩子，被分成了五個班，八到十歲的分成三個，十歲到十二歲的又分車了兩個，差不多一個班四十來個人。

在學校的“開幕”儀式上木風特別強調了他是“校長”這件事。

會上他還宣布了“學五休二”的制度，也強調了“上課學習”時候的紀律等一系列細則上的東西。

不過眼下這些東西都沒有辦法付諸公文，他打算等過一段時間就出個“學生守則”之類的東西貼在班級的墻上，用制度去管理這幫孩子。