陳校長和幾位校領導到了晚上

9點還沒下班，仍舊在會議室里加班開會。“大家都各抒己見，現在該怎么辦？”

李主任想了想：“我跟謝教授共事這么多年，她是一個非常謹慎的人，更是一個善于規劃的人。既然她已經提出想把實驗室轉移到四方島內，證明她以前就考慮過，只不過現在正好趁機說了出來。”

其他人也點頭附和：“極有這個可能！如果是其他教授，我們或許還可以竭盡全力說服，可謝教授可不是一般人啊！”

在座的沒人不知道謝教授的家世，瞬間都沉默了。

陳校長最在意這點：“讓一位國際頂尖的醫藥學教授從咱們學校分離出去，對我們學校來說影響太大了！”

“是啊，謝教授的學術水平在國際上都是頂尖的！尤其在西藥領域，國內藥企普遍要向國外購買專利，但謝教授已經能從國外收取專利費了！”

“以前經濟困難時，謝教授把專利免費或極低價格授權給國內藥企，支持國內醫藥行業發展，是令人尊敬的專家。無論如何，我們都要把謝教授留在學校！”

“別說謝教授還沒到

55歲，就算到了

55歲退休，咱們也要把她返聘回來，讓她做一些指導性工作、提供前沿研究方向，這往往比體力勞動更重要。”

陳校長點了點頭：“的確是啊，不缺干活的，缺的是動腦子的，尤其是能找準研究方向的！”

這可不是一句空話，科研很多時候都是靠金錢和資源一次次試錯。

如果有人能提供正確方向，不僅研究時間會縮短，成本也會下降很多。

錢都是有數的，成本越低效益就越好。即便學校是公益單位，也要算清楚賬目，畢竟需要國家撥款。

有了成果，才能爭取到更多撥款；有了撥款，再加上能力強悍的專家帶隊，才能出好的研究成果。

這是一個相互轉換的過程，缺一不可。

最后校領導決定，派負責婦聯工作的王主任去四方島慰問謝教授的家人。

就這樣，在謝教授還在學校工作期間，王主任帶著學校的囑托，辦好各種手續，來到了四方島。

王主任不禁感慨，怪不得謝教授有了孫子孫女后就想把研究室轉移過來，這往返一趟，確實太浪費時間。

可謝教授這一堅持，就將近

20年，她都有點佩服謝教授了！

根據地址，王主任找到了謝教授的家。

小馮開了門。

王主任說明來意后，被請了進去。