又隔一日，易寒如時來給學童講課，看著屋子內學生已經早早坐好等候，一種驕傲，一種心靈的滿足感油然而生，他想蘇洛愿意無怨無悔的傳授學生知識，其實她并不是什么都沒有得到，她得到的是一種心靈寬慰的饋贈。

易寒走進學堂，今日他又帶來了一件禮物，借此來激發學生上學的興趣和學習的熱情，當學生以為他又帶了了小泥人的時候，他卻帶來了一幅畫，這幅畫有別于尋常的畫作，從文學上講并沒有什么質量，但是他卻認為學生一定會喜歡，他用彩繪的方式描繪了一個人物，這個畫中的人物頭部比起整個身子都要大，這個種畫風，讓整個人物顯得生動活潑，而且人物表情夸張，讓人感覺看起來比較的滑稽。

當易寒當著學童的面攤開這副畫的時候，學童立即哇的一聲，表情眼神中難以掩飾驚奇和興趣，因為他們從來沒有看見過這種畫，而畫中的人物卻十分有趣，孩童一般都喜歡活靈活現的小人。

易寒從學童們的眼睛中看到了期盼擁有，他覺得自己可以提出要求了，朗聲道：“今天我要挑選一位寫的最認真，字體最端正的人，把這幅畫作為獎賞送給他”。

話剛說完，學童們就蠢蠢欲動，只聽易寒朗聲道：“攤平桌子上的紙張，研磨，執筆，寫出我昨天交給大家的那些字”。

學童們開始寫了下來，學堂里立即變得安靜起來，學童們都在認真寫字，易寒走下去一一巡視，特別注意起

一個叫王士楨的學童，他小小年紀就能做到氣定神閑，不為外界影響，卻是可塑之才，他也是這般學童中最優秀的，靜靜的走到王士楨的身后，只見王士楨持筆揮灑筆墨，絲毫不因為自己在他身后而受到影響。

劉先生發現這件屋子顯得格外的安靜，看著易寒露出贊賞的眼神，易寒也看見了他，兩人對視了一眼，微微一笑打了個無聲的招呼，劉先生示意易寒繼續，他就不打擾了，便離開。

易寒在王士楨逗留了一會之后，繼續巡視起來，突然在一個學童身后停了下來，他之所以停下來，并非這個學童寫的有多好，而是這個學童僅僅一日卻進步飛快，昨日他已經對這些學童的功底有了一個基本的了解，易寒看著看著露出微笑，讀書寫字的優劣與一個人的天賦也有關系，若按照張彩這種進步的速度，很快他就能超越王士楨。

快要下課，學童們也寫的差不多了，王士楨氣定神閑，一副胸有成竹的表情，而張彩眼神中透出炙熱的期盼，就像成人渴望得到榮譽一般的眼神，易寒心里已經知道應該把這幅畫送給誰了，他今日不是想獎賞最優秀的那個，而是想獎賞最努力最認真的那個，倘若一直關注王士楨，那其他學童久了就之，感覺本來就沒有希望，也就失去了動力，同時他也想在王士楨的頭上敲一棒，讓他戒驕戒躁。

易寒朗聲道：“張彩，今日你最努力最認真，所以我想這幅畫送給你，作為獎勵”。

在說出這句話的時候，他從這兩個孩子的眼神中看到了變化，張彩的眼神是那種努力終于得到回報的欣喜，這就是他最想看到的結果，而王士楨眼神卻是那種出乎意料之外，人生事便是如此，有時候你并不能掌握所有的事情，在學習上是學海無涯永無止境，在其他其實也是一樣，不知道他是否聰慧能夠領悟懂得。

張彩從易寒手中接過獎勵品，挑釁的朝王士楨看去。

易寒微微一笑，同窗之中有一個競爭對手其實也是一件不錯的事情，古往今來，就是有許多名士在同窗的時候共同競爭共同進步，而長大之后他們卻成為了知己好友，為國家社稷做出貢獻，作為他們的老師也是一件光榮的事情。

易寒朗聲宣布下課，“下課了就盡情的去玩吧”。

學童們歡呼起來，他們感覺這位先生與其他的先生不一樣，并不要求他們方方面面都要保持嚴肅，而易寒也明白孩子有無限的活力，他們需要釋放，而不是約束壓抑他們。

易寒剛要離開，張彩追了上來喊道：“先生，等一等”。

易寒回頭笑道；“張彩，這是你應得的，不必感謝”。

張彩道：“先生，我知道是我應得的，剛才我也向你表示感謝過了，我找你是有其他的事情，我跟我母親講起先生你，母親夸先生教的好，給你寫了一封信”。

易寒有些好奇，張彩卻已經將書信遞到他的手中，便走開。

易寒感覺奇怪，怎么無端端的就給自己寫信了呢，邊走著邊打開書信，一看卻是張彩的筆跡，回頭喊道：“張彩”，那孩子已經跑遠了，只好作罷，便繼續看起來書信來。

筆跡雖然是張彩的，但是心中口吻明顯卻是一個成熟的婦人所寫的，她就昨日易寒所講的那些見聞做出了交流，同時并指出他所講見聞中的錯漏，信的最后寫道先生雖然廣見洽聞，但是有些地方并未認真確認就草率講述出來，頗有誤人子弟之嫌。

易寒想了想，卻是有些地方他并沒有深究，僅憑印象和推理，這婦人說的倒是沒有錯，只是她一個婦人何以能比自己了解還要清楚，并能準確的指出自己當中的錯漏，到底她所說的正解是否正確，懷著這樣的好奇心理來到了文正書閣查閱有關的書籍文獻，在學文廟還有一個好處就是有數不盡的書籍可以閱讀，這書閣積累了數百年的書籍，有些年代久遠手抄本更是珍貴，乃是名人名士筆跡，當然為了讓這些書籍文獻能夠更好的保存整理，有一個年至古稀的老先生在負責保管，易寒昨日來的時候與這老先生相聊甚歡，老先生多是從書中了解，易寒卻是實際游閱，正好做出交流，而經過交流之后，老先生也發現，隨著歲月流逝，有些風土人情已經發生了變化，現在與過去并不一樣，而易寒從老先生的口述中了解到了過去的歷史。

易寒根據那婦人信中所說，像老先生詢問，又查閱了有關方面的書籍，印證了那婦人所說卻是有依有據，并使憑空猜測，心中驚訝，她既如此博見又何必將自己的孩子送到學文廟來，自己教導不就可以，或許這個婦人只是博見而已，在文學涵養方面并見優，僅僅一封信，他卻立即對這個婦人產生濃烈的興趣，懷著疑惑給婦人回信，含蓄的詢問她是如何博見了，當然也有文人的那一套，在向對方表情贊賞的同時自謙自檢。

將信封裝，卻迫不及待的想把這封信交到婦人的手中，只是卻要等到明日一早了。

張彩興致勃勃的拿著獎勵品來到望舒居住的屋前，這一次拓跋綽似乎早就被吩咐下來，并沒有阻攔張彩。

張彩走了進來，看見望舒正在繪畫，朗聲道：“夫人，我又來看你了”。

望舒擱筆，微微抬起頭來，看見他一臉興奮得意的表情，心中也知道他今日有收獲，便順著張彩的心思問道：“張彩