學生們都忍不住笑起來了，課堂的氣氛也越發的輕松。

但是坐在最后面的學校領導和老師們，卻眉頭緊皺，不知道楊東要講什么。

假如，世界？

這是一個哲學課？還是一個思想課？或者語文課？

楊東見時候差不多了，他拿起藍色粉筆，在假如世界后面，繼續寫了幾個字。

假如世界發生戰爭，而你二十歲了，你能做什么？

最后一行字，比較長，也是至關重要的命題。

這一排字，讓學生們陷入沉默，好學生開始努力思考，壞學生也是一樣。

在楊東這里，其實沒什么好壞學生之分，無非是在學習上面沒有天賦與耐心而已，不代表今后成就就低人一等。

思考的不僅是學生，還有最后一排的校方領導和老師們，也都在思考楊東的這一命題。

“大家知道戰爭嗎？”

楊東緩緩開口問，在這個比較沉默的氣氛之下，問出聲來。

學生們點頭，他們知道。

畢竟已經是六年級的學生，十三四歲了，也不是兒童了，正處于未成年與成年的交替階段。

加上現在的互聯網也興起了，不說每個家庭都有電腦，至少一半以上的學生家里，都有電腦，他們通過這個窗口，已經逐漸了解外面的世界。

“那你們知道近百年來，發生在我們這個國家，我們這片土地上的戰爭嗎？”

楊東繼續開口問學生們。

這回，全部的學生都點了頭。

這是一個民族的傷疤，也是一個民族的恥辱，因此不需要學校教育，家庭就是第一批教育方。

但學生們只知道這些戰爭，卻不理解其中意義，更沒有太深的印象。

想要印象深，還是得長大之后才能理解。

楊東這次公開課，就是在他們心里面，播下一個種子。

楊東在黑板上面繼續寫，寫下幾場戰爭，以及幾場重大事件。

戊戌變法！

甲午戰爭！

馬關條約！

八國聯軍****

抗o援*！

小學沒有歷史課，甚至也不接觸這些，這都是初中的歷史課內容。_c