李鈺如今已經十五歲，讀書八年，早已破萬卷。

寫的文章沒有一萬也有八千，可以說是信手拈來。

但這次會試，他要想獲得會元。

那么破題就要巧妙，要有深意，那么就不能隨意下筆了。

好在他之前在楊遠那里請教，討論了一些治國之道。

對于這題也不是沒有思路。

同時他腦中還想起了在現代上大學時，《公共管理學》中的內容。

想到這里，他已經有了思路。

寫下破題“圣賢論治，本于心法。夫子舉千乘示規，五事貫乎一誠，蓋以天德立王道也。”

破了題，接下來的承題就好寫了。

就像是解方程式，只要思路打開了，后面就好解了。

之前讀過的一本本書，如今在腦海中浮現。

李鈺的腦中像是裝著一個巨大的藏書庫，而且還分門別類地碼放好。

需要什么內容，只需要按照歸類去尋找即可。

文思泉涌，很快便將文章寫完。

隨后李鈺開始檢查，如今他的文章，夫子已經挑不出太大的毛病。

便與李鈺一起逐字逐句地推敲，去掉一些用處不大的詞語，對文章進行精簡。

發現竟還有不少可以修改的地方。

他急忙修改起來，這也是他和夫子在一起推敲時練出的本領。

有些人會寫文章，但卻不會改文章。

李鈺以前就只會寫，不會改。

不過在和夫子相處久了后，也能改文章了。

此刻他完全跳出了之前的思維，想著他如果是柳夫子的話，會如何看待這文章。

又將自己帶入了顧辭遠的角度。

如果顧辭遠又會怎么寫？

他來京一個多月，已經將顧辭遠的文風和思想研究了一遍。

不說研究透了，至少也有七八分。

靠著這種本事，李鈺將文章改了兩次，自覺找不出什么毛病。

這才將文章謄抄到了試卷上。

此時天色已經大亮，如果和鄉試相比，李鈺的速度無疑下降了不少。

不過李鈺要的是精益求精，反正會試不能提前交卷，倒不如多花點時間，將文章寫好。

三月份的京城還是有些冷的。

涼風一吹，李鈺感覺手都要僵了，趕緊哈了口氣，雙手互搓了幾下，讓手暖和起來。

然后看向第二題。

《大學》云：“所謂平天下在治其國者，上老老而民興孝，上長長而民興弟。

試論教化所以安邦定國，而及于上行下效之機理。

李鈺眉頭一挑，這是一道論述教化之所以能夠安邦定國的道理。

說的是治理國家的人應當以教化為先。

李鈺再次提筆寫下破題，承題。

然后順著思路往下寫就行。

只是這號舍確實寒冷，而且還開始吹風，李鈺吃的早飯化為的能量在寫第一篇文章時便用光了。

此刻這風一吹，便感覺手僵得厲害。

這讓他有些皺眉，這么下去可不行，手僵了，寫字就不好看了。

甚至有可能讓字變形。

雖然考官是看朱卷不是看墨卷。

但如果字寫變形了，讓那些謄抄書吏謄抄錯了，那無疑會影響考官的印象。

因此李鈺決定改變策略。

不再看一題寫一題，而是準備將四書的最后一題也看了，然后構思出來文章。

到時候和第二題一起寫。

只要打好腹稿，他就能一口氣寫完。

將筆放下，李鈺將雙手夾在兩腿之間，這里是暖和的地方。