而巖石文明，通過分段學習，交叉拷貝，用了不到二十天時間，完成了夏國語和文字的系統的全民普及，接下來，預計再有十五天左右時間，就能把巖石全族點到夏國高中畢業生的知識水平。

“我們已經把這種能力想象的足夠夸張了，但這種基因層面的知識傳導確實有些不講道理了。”

看到陳漠有些匪夷所思的表情，余均同志翻開了筆記本：“按照目前的進度，我們已經可以進行教育分科了。”

“按巖石族接受的教育層次，已經滿足成為符合工業化標準的產業工人的基本條件，不過，因為現在食物儲備量已經下降到了紅色警戒線，接下來，不能再維持全民化的進一步普及教育了。”

“經過顧問團的測算，建議接下來將通過選拔方式，安排部分巖石族人分別進行幾個理科大類的深入學習，培養一定數量的中高級技術員和工程師。”

好吧，知識復制并不是完美技能，它存在兩個顯著的缺陷，首要的問題就是非常消耗能量，也就是需要大量的食物。

沒有夏國前一段時間海量的糧食和設備輸入，不可能支撐的住幾十億人口的知識承接消耗。

甚至一度，巖石族還想節約點糧食，縮小受教育群體的規模，夏國顧問團給出了一個明晰的答案：“我們需要的就是爭取時間，不用考慮那么久遠，打贏了這一仗，以后你們永遠不用擔心饑餓的問題。”

于是，利用這個最好的契機，巖石族主動全盤接受了夏國文字和夏國文化的傳承。

第二個缺陷則更為麻煩，因為在接受這個知識的過程中，缺少了學習，思考，消化，運用的一系列過程，所以這種傳承過于死板，缺乏創造力，而且非常顯著。

舉個簡單的例子，當通過課堂教育學習，接受夏國知識教育的第一代巖石族人，如果因為個人原因，在書寫某個字的時候，不小心多了一橫，那麻煩了，整個由這位的知識拷貝傳下去的子代，會全部把這個錯別字沿襲下去。

如果要糾正這個錯誤，花費的時間，比重新學習這個字還要麻煩的多，這就是很多人一旦形成了錯誤的習慣，那是照死改不過來的原因。

如果再進行一次正確的復刻傳承呢？那就會在子代中存在兩個相互沖突的知識系統，用哪一個，你還是得花很長時間去引導，不然的話，就看命吧。

因為這種特殊的機制，夏國的老師教的那叫一個小心翼翼，提心吊膽。

教對了也許能在巖石地方志上留個名，萬一教錯了，搞不好能登上歷史書，落一個貽笑萬年。

老師一認真，學生就不得不努力。

結果就是，這邊的基礎教育水平，比夏國本土可是高太多了，后面很多教學視頻，都被拿回去當做夏國包括本土在內的各大星區啟蒙教育的標準范本。

至于缺乏創造力的事，算了，反正現在需求的只是打螺絲熟練工，暫時還不用考慮那么多。

只不過，在巖石族選拔工程師的現場，夏國看到了他們的選拔流程。

“你這身體太弱了，當兵怕是不太合格，去那邊繼續學文化課去吧。”

“我不，我想當兵！”

“滾！”

各位夏國理科大佬們一頭黑線，默默無語。

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