陳凡會寫新聞稿嗎？

顯而易見，他不會！

那他會寫文章嗎？

毫不客氣的說，這個他還是會的。

曾經上學的時候，他拿過小學的作文范文，被語文老師當眾朗讀；初中時還向雜志社投過稿（未采用）；高考的時候，語文得的是138分的高分，以至于他堅定地認為自己是個很有潛力的作家，從上大學時就開始在網上碼字，先后寫過八部小說（未簽約）。

那么，作為一個累計寫過近百萬字的文學愛好者，寫一篇新聞稿，在他看來應該問題不大，這也是他以前想過寫小說賺稿費，以及今天敢于“試一下”的主要原因。

但是，每個年代都有當代的特色，他不能用后世的“震驚體”在這個時代寫稿，否則他極有可能會被“震傷”。

所以，為了安全起見，他需要借鑒這個時代的新聞稿寫作格式，尤其是關于時代特色的地方，是他關注的重點！

下班之后，他抱著厚厚一疊報紙回了家。

姜麗麗看到他拿了這么多報紙回來，非常驚訝地問道，“你拿這么多報紙回來干嘛？要糊墻嗎？”

但巧婦難為無米之炊，徒呼奈何啊。

對了，張文良和民兵連也不可或缺，就是要體現出一個軍民一體的民兵精神。

前線重點是楊書記，張隊長，體現的就是一個身先士卒。

就在陳凡拉亮電燈看得起勁的時候，突然發現姜麗麗腳步踟躕地出現在門口，當即抬頭問道，“怎么啦，是不是有事？”

比如某某單位爭創先進，某某公社做出了什么成績，某某人努力工作成了勞動標兵。

陳凡現在也適應了他釣魚切肉、姜麗麗做飯的生活，很自然地回了房。

然后就開始研究類似的新聞稿。

陳凡心里嘀咕了一句，嘿嘿笑道，“沒有，我是拿回來看的，這不是馬上要挑堤了嗎，今天大隊上又任命我做通訊員，讓我寫一篇挑堤的新聞稿，之前也沒寫過這類文章，我就拿了些報紙回來做參考。”

至于具體人物，楊書記、張隊長、葉隊長、肖隊長都要寫進去，重點突出他們的運籌帷幄。

既然已經開始碼字，就多了解一些現在的寫作特色，為以后碼字賺錢做準備。

如此這般，才是一篇合格的新聞稿。

事關是上頭版還是隨便給個豆腐塊，區別大著呢。

不就是寫文嗎，我的強項啊，高考語文138呢！

如果不是現在身邊沒有合適的筆和紙，他都準備立馬開干。

什么？挑堤還沒開始？

這還需要什么開始？拿起筆開編就完了。

姜麗麗睜大眼睛，眼里滿是驚喜，“真的嗎？那你不是廣播員兼通訊員了？”

姜麗麗遲疑了一下，才小聲說道，“陳凡，能不能借我幾張報紙看，我保證不弄壞，明天一早就還給你。”

這里就要與前面的兩點前提相呼應，再次表立場、劃界限。

恢復稿費制度不知道什么時候就會出臺，有機會的話，早做準備也不錯。

概括起來就是，前提要點有兩個，一個是引用一句某某的話作為立場和出發點，另一個則是要批判去年被割的四大派。

他一個小時能釣十幾條魚，如今都在兩只水桶里面養著，根本不怕不夠吃。

不一會兒吃完飯，陳凡先將水缸挑滿，然后回房繼續研究報紙上其他的文章，尤其是文學作品。

見陳凡神秘地微笑，她還以為自己猜中了，趕緊說道，“頭版報紙不能糊，有領導的報紙也不能糊，會犯錯誤的。只能糊其他版面的報紙，最好是副刊。”

姜麗麗看著他，“會不會給你帶來麻煩？”