“呃……”江小滿一下子被問住了。

她下意識地回憶，想要尋找問題的答案。

風寒感冒，怎么會咳出黃色的熱痰呢？書上好像沒這么講過啊！

旁聽的高秀蘭也蹙起了秀氣的眉頭，陷入了沉思。

周逸塵沒有催促，只是靜靜地看著她們。

這就是四級教學技能的關鍵——拋出一個鉤子，引發她們的主動思考。

足足過了半分多鐘，江小滿才有些不確定的抬起頭。

“逸塵……這是不是既有風寒，又有內熱啊？”

“哦？為什么這么說？”周逸塵不動聲色地引導。

“因為……因為頭疼怕冷流清涕是風寒在表，可黃粘痰又是熱證的表現啊！”江小滿越說，思路好像越清晰，眼睛也越來越亮，“所以，他是外感了風寒，同時身體里又有肺熱！是寒包火！”

啪！

周逸塵輕輕打了個響指，臉上露出贊許的笑容。

“完全正確！”

“哇！我答對了！”江小滿興奮地揮了一下小拳頭，滿臉都是喜悅和成就感。

這種通過自己思考得出答案的快樂，遠比死記硬背要來得強烈！

周逸塵又看向高秀蘭。

“秀蘭，既然小滿已經辨明了病癥，那你說說，這種情況，我們應該怎么用藥？”

高秀蘭思索片刻，謹慎地回答道：“既然是寒包火，那治療的時候，就應該既要辛溫解表，發散風寒，又要清泄肺熱，化痰止咳。”

“說得很好。”周逸塵繼續追問，“那具體的方子呢？你覺得用什么方劑做基礎來加減化裁，最為合適？”

這個問題，比剛才那個又深了一層。

它考驗的不僅僅是理論知識，更是舉一反三的活用能力。

高秀蘭低頭沉思了許久，腦海里將學過的方劑一個個的過濾。

突然，她眼睛一亮，猛地抬起頭：“師父！我想到了！可以用麻杏石甘湯！麻黃和桂枝解表散寒，杏仁降氣止咳，石膏清泄肺熱！正好對癥！”

“不錯！”周逸塵的贊許聲毫不吝嗇，“思路非常清晰！”

得到師父的肯定，高秀蘭一直緊繃的小臉也終于綻放出了一絲笑容，雖然依舊靦腆，但眼神里卻充滿了自信的光彩。

周逸塵看著兩個徒弟截然不同的反應，心里對四級教學技能的效果，有了清晰的判斷。

簡直是脫胎換骨！

照這個勢頭下去，江小滿和高秀蘭的學習進度，起碼能比之前提升四成，甚至五成！

看著兩個徒弟，一個興奮雀躍，一個滿眼亮光，周逸塵心中涌起一股滿足感。

這種親手將璞玉雕琢成器的感覺，比自己單純提升技能還要來得更讓人愉悅。

他清了清嗓子，將兩人的思緒拉了回來。

“好了，今天就到這里。”周逸塵合上了書本，宣布課程結束。

“啊？這就完了？”江小滿有些意猶未盡。

旁邊的高秀蘭也是戀戀不舍，覺得時間過得太快了。

在師父這種全新的引導式教學下，她們感覺自己的腦子前所未有的清醒和活躍，很多以前模糊不清的知識點，一下子就豁然開朗了。