拿著那張紙條，林恩坐在地上，迅速地思考了起來。

從他現在手里掌握著的線索來看，一個大致的邏輯鏈條慢慢地浮現在了他的腦海當中。

1，自己所扮演的這個角色可能長期遭受到同學們的霸凌，手上的傷疤和文具袋里的死老鼠就是佐證。

2，自己扮演的這個角色心中極度怨恨，并以自己的生命為代價和那個“鬼”達成了協議，對那些同學展開了報復。

3，那兩個學生的死亡方式，疑似可能與曾經對自己所扮演的這個角色進行的霸凌行動有關。

第一個死者可能便是那個將死老鼠放在他文具盒當中的施暴者，他用自己那個角色的鉛筆殺死了老鼠，并嫁禍給了他，以此讓整個班級的同學都對他產生了異常的注視。

林恩想到了他打開文具袋時那齊刷刷注視過來的恐怖的目光。

如果他沒猜錯的話，那應該就是自己扮演的那個角色曾經遭受過的對待。

第二個死者被那個“鬼”用刀釘死，對應了自己手背上的傷疤。

也就是說。

第二個死者曾經對自己所扮演的角色，進行過嚴重的身體上的傷害。

林恩目光閃爍，大腦迅速地轉動。

那老師呢？！

那老師又在這其中扮演著一個什么樣的角色呢？

如果自己代入那個被霸凌的學生，那他在走向極端之前，他有沒有像老師進行過求助？

林恩抬頭望向了黯淡的講臺上那個自始至終都背對著他的身影。

他瞇了瞇眼，匍匐著身體，小步地向著講臺的方向走去。

但是他并沒有注意到的是。

就在他行走的途中。

身后。

那些低著頭的學生一個接著一個僵硬地抬起了頭，目光空洞地注視著他。

整個教室一片寂靜，死一般的寂靜。

很快。

林恩來到了講臺之前，抬起頭，向著老師望去。

而也就是在看到她的正臉時，林恩的瞳孔猛然一縮。

因為那張臉。

沒有眼睛。

沒有耳朵。

只有一張腐爛的留著惡臭粘液的嘴，甚至可以看到其中那鋒利宛如刀子一樣的牙齒。

極度的怪異和恐怖。

而也就是在這個時候，他看到了那個老師面前的黑板上隱約似乎有一行流著血的粉筆字。

她說，我錯了。

滴答——

滴答——

那行字不停地向下流著血。

就像是一顆受傷的心。

林恩瞇起了雙眼。

一個看不到，聽不到，卻有一張惡毒的嘴的老師，這就是自己這個角色眼中的她嗎？

他確實尋求過幫助，但是換來的卻是進一步的詆毀和無情的對待。

看不到真相，聽不到真相，對他的求助視若無睹。

是這樣嗎？

林恩蹲伏在那里，不停地思索。

但是就在這個時候，他猛然感覺到身后傳來了一陣陣讓他毛骨悚然的寒意。

昏暗的燈光之下，他看到了一個又一個倒映在他面前講臺上的影子。

就在他的身后。

他瞇著眼，握著拳頭，沒有回頭。

他的目光慢慢地向著講臺邊的玻璃望去，通過玻璃的倒映，他看清楚了倒映中的那詭異的景象。

此時此刻。

就在他的身后。

那些學生就像是死尸一樣僵直地站在那里，死死地盯著著他的后背，讓人背脊發涼。

那一瞬間，林恩的腦海當中仿佛浮現出了那樣的一幅畫面。

被同學孤立，欺負，霸凌。

向老師求助。