第二節是英語老師徐翩翩的課。

徐翩翩踩著高跟鞋，抱著教案和一疊材料走進教室。

她板著一個撲克臉，眼神往季陽輝這邊瞟。

“上課！”徐翩翩輕輕拍了拍講桌。

“起立！”

“老師好！”

徐翩翩并沒有像往常一樣直接開始講評試卷，而是將教案往講臺上一放，目光精準地鎖定了季陽輝。

“季陽輝同學。”

來了！

季陽輝心里早有準備，從容地和英語老師對視。

“這次月考，你的英語成績進步驚人，從59分一躍到了117分，老師為你感到高興。”

徐翩翩先是公式化地表揚了一句，隨即話鋒一轉：“不過，學習是一個循序漸進的過程，尤其是語學習，更需要日積月累。”

“老師想了解一下，你這短短一個月，是通過什么方法，取得這樣的進步的？”

“來，季同學你起來講講，咱們班英語成績落后點的同學都應該學習學習。”

雖然話說得很客氣，但里面的意思很明顯了。

這是要當堂拷問了啊。

季陽輝起身，微微一笑：“老師，其實也沒什么特別的方法，人總是會在某個時間點頓悟，嗯……就跟打通任督二脈似的，趴在課本上，單詞語法都自己鉆腦子里來了。”

“噗——”

班里有幾個同學沒忍住，差點笑出聲。

任督二脈？你當是修煉呢？

笑什么笑？

季陽輝嘴角揚起，輕蔑一笑。

懂什么叫滲透壓嗎？

知識會自己從濃度高的地方跑到濃度低的地方去。

哥就是趴在課本上睡覺，知識就自己跑腦子里去了，腫么，不服氣？

徐翩翩臉上的笑容不變，但眼神卻銳利了幾分。

“開竅了？很好，那老師想考考你，看看你是不是真的把以前落下的知識都補回來了。”

她隨手翻開課本：“我們上周講了非謂語動詞，季陽輝，你來解釋一下現在分詞作狀語的幾種常見情況，隨便舉一兩個例子就行。”

這個問題，對于以前的季陽輝來說，簡直是天方夜譚。

但現在……

季陽輝幾乎沒有思考，張口就來：“seeingtheteacher，theboysranaway.”

徐翩翩輕輕點了點頭。

季陽輝接著解釋：

“seeingtheteacher是分詞短語，在句中作狀語，修飾主句theboysranaway.”

他發音標準，例子也簡潔明了。

“嗯。”她點了點頭，緊接著又問，“詞匯方面，affect和effect，說出主要區別，各造一個簡短的句子。”

季陽輝依舊從容：

“affect，影響，多為動詞，對叉叉叉產生影響。”

“effect，意思也是影響，主要做名詞，而且多一個效果、結果的意思。”

一問一答，干脆利落。

教室里，原本還有些看熱鬧心態的同學，此刻也都安靜了下來。

那個騙吃騙喝的，吃史啵啵間鏈接能不能發一下？

沈星雨側著頭凝視著季陽輝，少女小嘴微張，她知道季陽輝看了她的筆記，也知道他最近在努力，但也沒想到他能掌握得這么扎實！

王東更是一臉的不可思議，季陽輝這貨什么水平，他倆同班兩年半，可再清楚不過了。

不是吧，你也在卷？

那你開學考怎么那么拉？

難不成……

你小子不但卷，你還演？！

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