在這個基礎上再嵌合一個新變量。

聽到自家弟子的想法后。

深海長戟的制作過程涉及到極限升華永固類符文法陣的繪制。

他獲得深海長戟制作圖冊的事情并沒有瞞著席琳，席琳老早就知道了。

作為交換，布蘭德在學院秘庫里挑選寶貝的機會沒了！

對于布蘭德的為難之處，席琳自然不會不清楚。

不說元素領域的符文法陣，布蘭德目前都還處在學習當中、還需要一段不短的時間才能學有所成。

布蘭德感覺自己應該還是有辦法讓自家老師出手的。

席琳雙手抱胸，意有所指地說道：

聽到這話，布蘭德不禁有些犯難起來。

對于這樣的交換條件，布蘭德也沒有任何意見。

根據學院長的說法，打造一把神器，對他們來說也是一種機遇！

當然，機遇歸機遇！

“不過符文法陣的繪制，本就是制作深海長戟的最后一步。

布蘭德也開始思考另一把神器、天堂之劍的問題。

就在布蘭德準備說點什么之前。

但和學院長交談過后，布蘭德發現神器這種東西比他想象中更加吸引人眼球。

布蘭德前往自家老師的小樓，準備開始今天的課堂學習。

等學院長來找你交貨，恐怕也是很久之后的事情了。

一把設計有些落后的遠古神器也就算了，但若是天堂之劍這種當前時代的頂尖神器的話。

要不到時候你自己來？”

當然，席琳也并不是想要等布蘭德有能力之后，再去完成深海長戟符文法陣的繪制。

她只是想逗一逗布蘭德，順便也給他施加一點壓力而已。

所以他還是決定以后再說。

回到家，又吃過午飯之后。

――到時候她再順水推舟就行了！

以上的學習內容全部完成之后，才是包含了元素領域的、五變量的符文法陣！

當前，布蘭德也僅僅只掌握了不涉及元素領域的四變量符文法陣。

原本，布蘭德還想問問學院有沒有他缺少的材料、雙方通過材料交換，將這個進度進一步往前推。

不過最終，布蘭德還是暫時放棄了這樣的念頭。

不過沒想到學院長直接就把這事兒包攬了下來。

現在，深海長戟的制作中、最初的神器粗胚打造已經由蠻蹄部族的里戈貝托先生完成。

報酬還是要支付的！

隨便想想也知道這個過程不會輕松！

――布蘭德不能確定在學院長那邊完成之前，他能不能擁有如此的符文法陣學能力！

當然，考慮到自家老師說話的語氣并不堅定、有一種調侃的意味。

真到那個時候，布蘭德又沒有那個能力的話。

剩下除了符文法陣學以外的領域，學院長會負責找人完成。

<divclass="contentadv">那么只要自家老師再解決符文法陣學這個領域的問題，深海長戟這把遠古神器的打造就再也沒了任何阻礙！

席琳拿出教案，開始上課。

因為開拓戰爭在即。

再要不了多久，布蘭德便要帶著書館成員前往北境，進行開戰前最后的備戰與布置！

所以席琳決定加快一點空間類知識的教學進度。

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