“夏天有吊扇，”那個女老師指了指天花板，接著又道，“冬天就多穿點兒。”

“領導辦公室有空調嗎？”

幾個老師見梁棟說起這個，就圍了過來，七嘴八舌地回答著梁棟的各種問題。

梁棟本來是想來了解了解女教師陪酒的問題，沒想到這一來就發現了更多的問題。

這些老師一說起學校領導，個個都是一肚子的怨。

老師們怨最多的是職評。

對于普通老師來說，職稱不僅僅意味著榮譽，更重要的是，它還要與工資掛鉤，關系到每一個老師的切身利益。

而職稱指標的限制，決定了職稱在學校，是最稀有最寶貴的資源。

一個老師要想評上職稱，首先你得滿足任職年限。

滿足這一點之后，你還得湊夠業績條件。

業績條件包括優質課、各種表彰、論文和課題等等。

這些業績條件里，最難搞和最容易搞的就是各種表彰。

說它容易搞，因為它不需要你準備什么材料，不需要你跑什么手續，只要學校領導給你上報，你就能在家坐等表彰到手。

說它難搞，是因為這些表彰也是從教育局各單位發下來的，也有指標限制。

一牽扯到指標限制，那就成了稀有資源。

據這些老師委婉地表示，學校里把各級表彰，根據其含金量，明碼標價：普通縣區級表彰五百，含金量最高的教師節表彰和優秀班主任一千，市級表彰等比例浮動，省級表彰除了花錢之外，你還得有十分過硬的關系……

當你好不容易湊夠這些表彰，下一個環節才真正是刀刀見血下場搏殺！

一個學校，上級會根據滿足晉級年限的老師人數，按照一定比例分配中級和副高指標。

尤其是副高指標，在前幾年，只有等到一個學校有副高級老師退休，才能填補出來相應名額。

一張表彰都要明碼標價，職稱指標那就更加離譜了。

有關系的找關系，沒關系的就花錢。

據這些老師所說，他們平均工資兩到三千，而他們要評一個副高，如果沒有關系，至少要花一到兩年的工資！

哪怕是投入這么多，對老師來說也是值得的，因為中小學一級和副高職稱工資相差近六百塊！

梁棟知道這些老師是不會憑空杜撰的。

也就是說，他們所反映的情況，基本都是實情。

冰凍三尺，非一日之寒，這些沉疴積弊，也不是一天兩天就能形成的。

看來，是時候整頓一下教育系統了。

了解了一會兒情況，梁棟又把話題扯到了今天來的目的上：

“各位老師，你們認識楊璐璐和丁雨佳嗎？”

“大家都是同事，她們又是學校的風云人物，怎么可能不認識？”一個女老師回答道。

“那你們對她們倆有什么評價？”

“該能有什么評價？都是自己的選擇，出了事又能怪誰？梁書記也看到了，我們這些當老師的，生活條件，工作環境都不盡人意，有機會的話，哪個不想跳出學校這個牢籠？”另一個老師回答道。

“梁書記不知道，我們有不少同事都扒著關系，調到了局里或者其它部門，他們調走后，沒一個愿意回來的，這說明什么？說明他們在那些地方工作肯定比在學校有搞頭！”那個年紀稍大的女老師說。

“你們都是這種想法？”梁棟問。

“我是年紀大了，年老色衰，要是讓我年輕二十歲，我也會跟她們一樣，去接觸領導們的。”年紀稍大的女老師略有些不好意思地說。

梁棟沉默了。

社會怎么會變成這樣？這不是典型的笑貧不笑娼嗎？

“我就不稀罕，讓那些糟老頭子占便宜，想想就惡心！”小莫老師突然開口道。

“莫老師，你是站著說話不腰疼，要是我有個好爹，我也不會這樣。”有老師反駁道。_c