到達醫院后，以院長為首的一眾骨干力量快步迎了上來。

“書記，我已經調配全院最好的專家團隊，全力以赴救治病人。”

院長耿俊上前匯報。

“辛苦了。”

江一鳴說道：“你們忙你們的，不用管我。”

“好的書記。”

耿俊帶人急匆匆的走了進去。

“志超主任，你安排人將此事負責到底，治療費用由我來出。”

江一鳴安排道。

“書記，治療費用怎么能讓您個人來出呢，費用的事，您不用操心，我來安排。”

唐志超連忙說道。

江一鳴也沒多說什么，這種小事，唐志超一個電話就解決了。

“這邊有情況了，及時跟我匯報。”

江一鳴站了一會，便離開了。

他站在這里起不到什么作用，回去還能處理一些事情。

唐志超從縣委辦叫來了一名女同志，與竹林鎮的干部一起守著男孩。

江一鳴回到縣委大院后，就讓王利峰通知教育局局長龔立程到他這匯報工作。

趁著龔立程還未到，江一鳴簡單吃了點晚飯。

龔立程已經下班，正在參加酒局，收到通知后，就朝著縣委大院趕來。

“書記。”

龔立程到達辦公室后，懷著忐忑的心情問候了一句。

江一鳴聞到了酒氣，倒沒有說什么。

現在是下班時間，喝點酒，他也沒什么可說的。

江一鳴看了眼面前這個矮矮胖胖的中年男子，說道：“坐下聊。”

龔立程沒敢立即坐下，等江一鳴坐下后，才敢落座，且坐在沙發的邊緣，等待著江一鳴的問話。

“說說我縣教育基本情況。”

江一鳴拿出筆記本，開始記錄相關數據。

這是他第一次約見教育局的負責人，了解教育的基本情況。

之前太忙了，他都在抓經濟發展，卻忽略了教育問題。

這兩天遇到的放羊娃，以及掉下山崖的求學男孩，讓他心情有些沉重，他決定將經濟發展和教育發展，同步抓起來。

他曾經看過龍應臺寫過的一句話：“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為，我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。”

擁有更多選擇的權利，開創人生更多的可能性，正是孩子們認真讀書、堅持學習、努力工作的意義所在。

放羊娃的悲哀在于：人生還沒有開始選擇，就已經“被選擇”，將放羊作為自己唯一的終極理想。

比“沒選擇”更可悲的是“被選擇”。

江一鳴要在教育這方面下功夫，給山區的農民改變命運的機會，讓他們有主動的選擇權利，而不是被動的選擇。

所以，他一回來，就立即叫來了教育局局長，了解全縣的教育情況，只有摸清了相關情況，才能做出正確的決策和部署。

江一鳴筆落在紙上，半天沒有等到對方說話，抬頭見龔立程憋得臉色通紅。

“書記，我來的匆忙，沒有準備相關材料。”

龔立程尷尬的解釋道。

“沒事，說個大概情況就行。”

江一鳴沒有嚴苛的要求對方把所有情況都記在腦子里。

“我，我縣共有學校200所左右，其中中學30所，小學170所，在校生九萬多人……”

“你胡說八道什么，200所學校，在校生九萬多人？我們全縣在四十萬的人口，四分之一都在學校？”

江一鳴直接打斷了對方的話。

“書，書記，我喝了酒，記憶力不太好了。”

“你不是記憶力不好，你是壓根沒有用心用腦的關心教育事業！”

江一鳴拍著桌子道：“這些是教育局需要掌握的最核心也最基礎的數字，你不能說出準確數字，最起碼大差不差吧，你倒好，簡直錯的離譜！”

“書記，我……”

江一鳴懶得聽對方解釋，擺手道：“走走走，回去醒酒！”

龔立程滿臉的尷尬，只能一步三回頭的離開。

“磨嘰什么！趕緊滾！”

江一鳴見對方磨磨唧唧的，忍不住說粗話。

他今天本就遇到了一些糟心事，結果又遇到了一個不靠譜的教育局局長，他實在是壓不住自己的火氣了。

龔立程不敢再耽擱，一溜煙的跑了。

江一鳴將筆記本翻到最后一頁，在上面寫下了龔立程的名字，并在名字后面打了個叉。

在龔立程的上面，還有長長的一排名字，緊挨著龔立程的是任千行，再上面就是劉利、張志清、徐永昌、余華飛、魏濤等人。

在任千行、徐永昌的后面，畫的是對鉤。