幫孩子克服粗心的弱點

    從小培養孩子良好的習慣，讓人終身受益，無論從長遠來看還是從目前孩子的學習狀態來看，粗心都是應該糾正的。經常聽到有很多父母抱怨：“我的孩子太粗心了。”而甘露認為，粗心不能完全責怪孩子，父母也有責任，父母應該幫助孩子改掉粗心的毛病。

    曉琳也有粗心的毛病。為了幫助曉琳改變這種情況，甘露想了很多辦法。

    曉琳讀小學時，老師要求家長每天要為孩子檢查作業并簽名。在一般情況下，孩子做完作業或考試做完試題后，往往不愿意去檢查或不會認真地去檢查。甘露和丈夫都很忙，經常要加班，往往是甘露回到家時曉琳已經睡了，第二天她又很早就去學校。大家見不到面，就靠留條互通信息。

    甘露在檢查中發現，曉琳有粗心的毛病。對于難做的題，她一般不會錯，很容易的題，她反而做錯了。甘露和丈夫約定，凡是檢查到作業一處錯誤，就在留條上畫一朵蘑菇，有兩個地方錯了就畫兩朵，依次類推。但是，他們并不指出她究竟錯在哪里，要讓她自己把做錯的題找出來。

    第二天早上，曉琳才能看到甘露畫的蘑菇，她明白還要自己找出錯誤。但是，上學前的時間很緊，要自己找出錯題并改正，往往時間不夠。如果不改好，交一份有錯的作業給老師，曉琳又覺得很不應該，她因此感到很緊張。

    甘露便提醒她說：“如果你自己做完作業后，認真細心地檢查一遍，就不會這么緊張了，對嗎？”以后，曉琳開始每天自我檢查作業。

    就算對大人來說，要自己找出自己的錯，也不是一件容易的事情，更何況是孩子。所以，曉琳的作業本上好長一段時間仍然有幾朵蘑菇，但蘑菇的數量在逐漸遞減，幾個月后，再從三四朵變為一兩朵了。慢慢地，曉琳的作業幾乎沒有錯誤了。

    當然，萬事都有一個度，細心的培養也是如此。粗心固然不好，如果太細心又是效率低的表現。甘露一直在平衡曉琳的細心與效率的關系，她曾給女兒講過這樣一個故事：

    甲、乙、丙、丁四個人去森林采蘑菇。

    甲速度最快，他在同一時間采了60個蘑菇，但是，他很馬虎，一邊采一邊又丟失了40個，剩余的10個是有毒的品種，最終有用的只有10個蘑菇；