仔細看她的這篇文字，發現這里面不僅有觀察，-->>還有觀察中的思考，就是：“讓我奇怪的是，‘女性時空’里面的主持、編輯和工作人員，竟然全部都是男性！”孩子在發出疑問，沒有女性主持人和編輯，還叫什么“女性時空”呢？想不到一個小孩還發現了“女性時空”的“問題”！

    可見，通過長期的觀察和寫作，孩子對周圍的事物再也不會視而不見了。

    一次，張世君帶女兒蒙蒙到街上玩，沿途經過一條老街，蒙蒙說：“媽媽，你看這條街樓房的門很特別，有三層門。外面一層是半截的雕花木門，中間一層是橫欄桿門，里邊一層是大木門。”

    張世君說：“我也注意到了，是很特別。看來這些都是廣州的老建筑了。”蒙蒙又說：“那就讓我們來仔細看看吧。雖然這些房子現在看來很舊了，但是它的窗戶、陽臺都很別致，有的還雕了花。旁邊的高樓大廈雖然很雄偉，但是窗戶陽臺都很簡單，不雕花。”

    張世君問：“那說明了什么呢？”蒙蒙說：“說明時代不同了，房子也建得不一樣了。還說明了，以前住這種房子的人，起碼都是有錢人，比媽媽小時候有錢，也比我們沒有搬新房子前有錢，我們住的老房子連陽臺都沒有。”

    張世君笑了，說：“那當然。”她感到很欣慰，因為，女兒蒙蒙已經學會觀察了。

    觀察力對一個人的發展極其重要。英國著名生物學家達爾文說過：“我既沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在觀察那些稍縱即逝的事物并對其進行精細觀察的能力上，我可在一般人之上。”意大利著名教育家蒙特梭利在對兒童早期智力開發的研究中設計了整套教具，通過讓孩子看一看，摸一摸，聽一聽，聞一聞，有時甚至要嘗一嘗來培養孩子的觀察能力，促使孩子在獲得知識的過程中更進一步提高觀察能力。

    科學研究告訴人們，人的大腦所獲得的信息，有80—90是通過眼睛和耳朵吸收進來的。因此，有人說：“觀察是智力活動的門戶。”觀察力不是生來就有的，需要有意識地去培養才能很好地養成習慣。觀察不是一種消極的知覺活動，而是知覺與思維結合的積極的活動。兒童觀察能力的培養是智力開始的重要內容。

    因此，父母一定要引導孩子多觀察周圍的事物，特別是與孩子關系緊密的母親，要幫助孩子使觀察成為一種自覺的習慣。父母要善于利用各種機會，比如，帶孩子去旅行與孩子散步的時候，漫步在廣場、平日去菜市場買東西時，都可以抓一些空隙時間引導孩子觀察。

    教子點睛：

    觀察是孩子積累知識、發展智力的重要途徑。可以發現，同時接觸同樣的事物，有的孩子能在腦子里留下準確、完整、豐富、深刻的印象，有的孩子卻只有支離破碎甚至錯誤的印象。可見，任何一個人，如果沒有較強的觀察力，他的智力很難在到高水平。父母常會由于自己的忙碌而忽略了對孩子觀察力的培養，這會對孩子的智力發展帶來無法彌補的損失，所以，父母一定要學會培養孩子觀察能力和認識事物的能力。

.b