珍視孩子的好奇心

大兒子鵬一歲半時對爐火產生興趣，他打開壁爐門，蹲在地上對著爐火看啊看。后來，他竟學起燒火師傅的樣子操起鐵鏟往爐火里添煤，繼續觀察它的變化。每當這時，母親絕不打擾他，就讓他看個夠，琢磨個夠。孩子2

歲3個月時，反復琢磨半導體的開關，幾天以后就掌握了幾個按鈕的功能，并能自己撥臺，準時收聽“小喇叭”。

每當這時，馬秀娟從不因怕他弄壞東西而阻止他，而是一邊講解，一邊讓他自己動手。這孩子對什么都總想探個究竟，常常拆卸開來，也因此毀壞了一些東西，上中學了還常常這樣。

母親有一個原則，只要不是毫無意義的破壞，她絕不指責孩子，因為他們在探索未知事物過程中所學到的東西，遠遠超過造成的損失。好奇心使他們愛動腦筋，思考并提出一些新奇的問題。

鵬4歲時看《猴子撈月亮》，問：“為什么月亮不能掉到井里，月亮的影子能掉到井里？”二兒子鯤2歲3個月時開始見什么好奇的事都問：“這是啥玩意兒？”

6歲起，孩子們開始問一些深奧的問題，如：地球是什么時候有的？山是哪來的？衛星是做什么用的，上邊都有什么？衛星是怎么上天的？地震是怎么回事？……

對孩子每一個新奇的發問，馬秀娟都很重視，盡量予以正確回答。暫時回答不上來的也不敷衍，而是先放下，過后盡量給孩子一個正確的答案。沒有答案的，就對他們說：“這個問題至今還是個謎，等著你去回答呢。”

好奇心激發了孩子們的理想。1986年5月19日，鵬正讀小學六年級，他爸爸問什么叫“哥德巴赫猜想”。爸爸告訴他：這是200年前德國著名數學家哥德巴赫發現的一道數學難題。200多年來，世界上成千上萬的數學家企圖摘取這顆數學皇冠上的明珠，但都沒有實現。我國著名數學家陳景潤已證明至“1＋2”，但“1＋1”還沒有人證明出來。

鵬聽后自信地說：“等我長大了，我要算出‘1＋1’。”在他高一的一篇題為《我》的作文中，披露自己“曾經有一段時間認真地證明過‘哥德巴赫猜想’，現在想起來真有點可笑”。

1981年4月1日，二兒子鯤看了一本科學畫報，對媽媽說：“媽，我要當科學家，到地下去，我要研究山。”當時他未滿5周歲。