之前的玩家在遇到這個問題時，大多都是給個答案，但過程全錯，最后憑借自身人設規避。

只是這樣的方式并不能讓李老師滿意，也不適用她和季嵐卿的人設。

他們倆，一個是優秀學生人設，答案得對不說，過程也不能亂來，一個是好學生人設，不夠優秀但好學刻板，答案對不對另說，過程卻得一步一步的跟著公式來。

季嵐卿的打算她能猜的出來，她也確實是需要再聽一遍才能將這個過程寫對。

想了想，她把紙條傳給潘粥，詢問他的意見。

潘粥不認為自己再來一遍也能聽懂，但說不定會有意外的驚喜呢？

抱著這樣的想法，他也答應了。

這倆沒有意見，季嵐卿這才揚聲把李老師喚回神。

“老師，可以再講一遍嗎？”

聽到有人喊自己，李老師從自己的世界中出來，眼神迷茫中帶著清澈，身后的獅子都沒有那么可怕了。

“你沒聽懂嗎？”看到是自己優秀學生問這個問題，李老師皺著眉頭。

“聽懂了，但一些細節上不太明白，想再聽一遍，更深入的了解。”季嵐卿肯定不能承認沒聽懂。

這個說法讓李老師的眉頭舒展開來，臉上還露出了一個滿意的笑容。

這一回的講解不再是亂碼，黑板上的文字也不再亂跑，除了公式還是不完整之外，沒有任何問題。

而公式不完整是問題，也在李老師講到那一步時季嵐卿提問而解決。

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