“…你們要記住，任何戰術條例都是根據部隊裝備制定的，不管是美軍還是德軍還是日軍，他們的戰術條例都是根據他們的部隊裝備作出的，我們的戰術條例是根據我們的實際裝備作出的，但戰術的實施必須根據戰場的實際情況來定……”

莊繼華蔣百里等人透過玻璃觀看教室里的情形，一個身形瘦長的中年上校在講臺上娓娓而，他發現了窗戶外觀察的人群，立刻朝他們一瞪眼，蔣百里和莊繼華都沒說什么，立刻離開，繼續沿著走廊向前走。

“…打仗打的就是一股氣，所謂一鼓作氣，再而衰，三而竭就是這個道理，因此第一次進攻是最重要的，在進攻發起前，火力配置就是關鍵，所有支援火力要集中起來打擊一個點，而步兵要在最后一發炮彈落下后的三到五分鐘之內沖上敵人的陣地，否則火力掩護就是他娘的浪費彈藥。…..”

旁邊的一間教室里，一個帶著眼鏡的寬臉龐中校針對下面的學員們扯著嗓門大叫，莊繼華忍不住樂了，旁邊的蔣百里也忍不住笑了。

“文革，這就是從法國回來的那個廖耀湘？”傅常低聲問道，眼中透著疑惑不解，他這還是第一次到軍校中來，沒想到一來就看到一個敢當眾在課堂上罵娘的中校。

“嗯，”莊繼華點點頭，然后他就推門走進教室：“廖教官，你就說說三到五分鐘怎么沖上敵人陣地呢？”

廖耀湘一看莊繼華進來了，立刻立正敬禮：“報告教育長，xx班正在上課，請指示。”

這個答話是莊繼華新規定的軍中問答，莊繼華舉手還禮：“廖教官，我的問題你還沒回答。”

“報告教育長，我的方法是沖擊部隊跟隨彈點沖擊，所以炮擊一結束，部隊就定能沖進敵人的陣地。”廖耀湘面不改色的說。

“那你想過沒有。這樣很容易傷到我們自己人嗎？”莊繼華嚴肅的問道。

“如果能盡快拿下敵人的陣地，這點代價值得。”廖耀湘面不改色的說：“教育長制定的三隊一組戰術雖然不錯，但失之于太緩。”

莊繼華點點頭，皺眉想了想又問：“如果沒有那么多火炮呢？或者炮彈消耗殆盡了呢？”

廖耀湘一愣。然后才說：“如果這樣三組一隊不也一樣無法實施嗎？”

“怎么不能實行？”莊繼華反問道：“突擊組、支援組、掩護組地組成是多樣化的，因地制宜的，掩護組并非一定要大炮才行，神槍手神投手機槍，也一樣可以提供掩護。”

“卑職明白了。”廖耀湘面不改色的說：“炮火掩護并非一定，火力掩護應該是多種多樣地。”

莊繼華這才點頭。他轉身對教室里的學員們說：“突破和突擊是有區別的，二者的側重點不一樣，突擊最重要的是掌握好突擊的時間；突破是對敵人既設陣地地攻擊，三組一隊也好。跟隨彈點也好，都是突破的有效戰術。但如何實施。怎么實施，

要由指揮官根據戰場形勢具體實施。”

莊繼華說完之后對廖耀湘說：“中校。繼續上課吧。”

說完之后，莊繼華轉身要走。沒想到背后卻傳來廖耀湘的聲音：“教育長，”莊繼華停下腳步轉身面對他。廖耀湘臉上的神色異常嚴肅：“請教育長以后在卑職上課時，不要再打斷卑職講課，有什么問題，請在課后向卑職指出。”

廖耀湘地話讓課堂里的學生緊張起來，在中這是公然以下犯上，學生們都緊張地盯著莊繼華，看他怎么回答，莊繼華點點頭：“你說得對，今天地事是我冒失了，我向你道歉。”

莊繼華說完之后規規矩矩的向廖耀湘行了個軍禮，廖耀湘依然舉手還禮，口里還說著：“我接受你地道歉。”