章越知道蘇液是在試探自己的政見，章越不喜歡這般事事要表態的氛圍，如此很容易形成官場上的傾軋。

章越模糊地道：“漢武帝雖舉太學，但不如漢順、質二帝之時，當時太學校舍五百四十房，一千八百五十室，太學有三萬之眾，豈是今日可比。”

這時候焦千之道：“聽聞章待制是贊成興辦學校的？”

章越心想，自己可從未這么說過，但也從未否認過。他這一次是借助章衡上疏，推動自己的主張。

章越道：“焦直講，學校之事乃官家所命，執政之所希，務必使用學者專意于經術，以待朝廷興建學校。”

“學者專意于經術，以待朝廷興建學校？此話莫非是朝廷以學校以誘天下俊杰不成？”梁師孟問道。

梁師孟是嘉v二年進士，歐陽修的學生，同時為吳奎舉薦為太學直講。吳奎與王安石也是不對付。

章越還未說話，一旁盧侗道：“正所謂有益于國家，豈有崖也？只恨我等為功不竟啊！”

章越對盧侗點點頭，知他是為自己解圍，說來說去還是自己老師最可靠。

章越道：“學校

之事，是朝廷選拔人才之要，我新管勾國子監本正要與諸位商量，但時不我待，此番來管勾之事，我在政事堂聽參聆訊，只好先將未成熟之見公之于眾了。”

章越這一次便是奉著旨意來的，先要把王安石的事辦妥了，自己才有施展的空間。

章越也不想因給王安石辦事得罪人，索性就把事情都往他的身上推：“相公的主張，先王之取人，必于鄉黨，必于庠序，故而說是不是用學校誘天下之士，諸位可以見仁見智了。”

“至于取士之道，必須本于學校，這也道德于一上，而習俗成于下，這改詩賦為經義之事，如今還在廟堂上討論，但國子監為朝廷之庠序，必須先行，以為習俗風漸于下。”

眾人聽了章越的話知道，什么是一道德，如今科舉改革的政令還在討論，但朝廷已決定通過官學國子監往下推，通過庠序（學校）影響鄉黨（士人），再通過鄉黨影響風俗（學風民風）。

顏復道：“怎么改？朝廷要以經術取代詩賦，但是從唐時起，天下以詩賦取進士數百年了，一旦科舉易之，天下如何能服從？”

章越道：“故而必須從學校而漸，太學先從詩賦改為經義，之后便是州縣學校，再之后則是天下的士人，如此風氣也改變。數年之后科舉從詩賦改為經義也就水到渠成了。”

“這是中書之意，不容我等更改！”

章越說完之后，堂上皆是沉默。

這新法從太學而起，但僅僅數年功夫，便可以改掉從唐朝起幾百年的詩賦取士的習俗嗎？

“若數年后朝廷又改回詩賦……廟堂上難道都是王相公一人說的算嗎？”蘇液質疑道。

沒錯，科舉改革一直是改來改去。

從范仲淹，歐陽修一直都在改，從重詩賦到重文章輪流變，如今到了重經義了。

章越道：“諸位放心，這一次不會再變！至少你我在太學時，便是不會變了。”

章越不想與他們繼續爭論下去，索性問道：“還有其他事沒有？”

劉監丞起身道：“啟稟待制，是關于朝廷拖欠國子監的錢款……”

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