為何要推辭？章越說實在的并不想推辭，但聽到李覯說是成例。章越感覺當個大宋讀書人好難。明明是自己想要的，但偏偏要表現出一副對功名視如糞土的樣子。所以這就是成例。別說，連王安石這樣大佬，也是這樣。王安石乃甲科進士出身，一般來說在外地任幾年官，就可調回京師。但王安石卻屢屢退卻館職，寧可在地方為官，當了京官，也頻頻向朝廷要求外調地方，要求奉養父母。章越猜測王安石的目的是愿作地方官，以少施其所學，處理一些事務。不過在旁人看起來，這就是一種高風亮節。這也是時人推崇的道德。因此聽李覯這么說，章越也明白，自己必須走這個過場。就在這須臾之間，章越已想通了道：“先生所極是，學生自覺才疏學淺，無論是州長史還是州文學，都是非分之賞，破格之賜，學生不敢受也。”李覯道：“你能明白其中訣竅就好，讀書人才之愈高，難免自負越重，難免也期望愈高，一旦有了高低，憤世嫉俗之心就來了。正如你所非分之賞不受，正要你不驕不躁，戒利戒欲。”章越一副虛心接受的樣子道：“學生是這樣想的，反正州長史州文學也是個虛名，又不能做官，故辭了也就辭了。”李覯一哂道：“還有呢？”章越又道：“州文學與州長史乃特奏名進士諸科釋褐所得，這些人寒窗苦讀考了一輩子，但學生寫了一本書即得之，再如何心底也有不甘，貿然受之也遭人之嫉。”“恩。”李覯擺了擺手，一點不留情面地示意章越可以下去了。章越走到半途，轉過身來道：“學生多謝先生向朝廷舉薦之恩。”李覯道：“不必謝我，此番我肯舉薦你，是因太學也可從中得利。”章越稱是隨即離開回到了齋舍。章越一進門見到一副眾舍友們齊勤奮讀書的場景。章越也是感嘆，以往舍里也是讀書，但偶爾會說說笑笑，但如今卻氣氛肅然。這學習態度很是端正，有一個良好學習氛圍，是能夠自然而然地感染人的。正所謂‘鳥隨鸞鳳飛騰遠，人伴賢良品格高’，這話的意思就是你肯放下身段，厚著臉皮勤抱大腿，總有一日你也會是大腿的。正當此刻章越斜眼一看，卻見孫過神色有些緊張。章越見有異，仔細觀察看見他鋪蓋一角有些鼓起。章越輕咳一聲，走過去掀開鋪角，抽出一物來。“別！”一屋子繃著氣氛一下子散開了。章越手舉此物道：“我道爾等如此勤學，在齋舍里一步不出，居然是在……”看皇叔啊！章越見四人道：“……這艷本是誰帶得？居然也不告訴我一聲。”原來如此！眾人恍然。黃好義笑道：“我早說吧，三郎也是我輩中人。”“同道，同道也。”“三郎不會當了齋長就翻臉不認人的。”眾人重新一并坐下‘研究’。章越略翻了幾頁心有遺憾道，終究文文的皇叔還是不如

白話文的好看。“紙上得來終覺淺，絕知此事需躬行啊！”章越略帶傷感地遺憾，上輩子沒碰到實踐的機會就穿越了，真遺憾啊！章越沒料到一句話下，震驚四座！在場四人無不動容。“好詩！”“好句！”“簡意深！”黃好義一臉懷疑地道：“三郎詩賦之資不過平平，連我都不如，怎地偶爾總有這樣妙句？”范三郎則道：“我倒不見得，以齋長之才，此句必是信手拈來！”孫過嘆服道：“聽聞柳三變小詞都在青樓里所作，莫非齋長的句子需……”眾人聞都看向那本‘皇叔’，不約而同露出了恍然的神色。章越心底大罵，這么說難道自己以后科場上還要夾帶‘皇叔’入場么。“齋長，你說如何？”章越一臉嚴肅地對同舍道：“只能說實踐出真知，與諸君共勉！”“有理！”“好一句實踐出真知。”“果真是大道至簡！”眾人聽了章越的話看向那本皇叔頓覺索然無味。章越心道自己想抄首詩，怎么就那么難了，總是出現各種事故。這時候黃履忽道：“同齋之中，有誰實踐出真知了？”章越拍了拍黃好義的肩膀道：“四郎，這話必須由你來答！”眾人都齊刷刷將目光看向黃好義。黃好義扭捏了半天，方道了一句：“此事此事只能說此情可待成追憶，只是當時已茫然。”眾人不由問號臉。黃好義道：“當時很快……很快……”數日之后。今日為盧侗盧直講于崇化堂講授。盧直講也是位老經士，他曾數度鄉舉不第，最后以特奏名得授州長史。之后又被蔡挺舉薦為國子監直講。至于章越則在堂下聽講。八百名太學生坐于一堂可謂是滿滿當當，去遲了坐到立柱之后面壁思過也就罷了，若坐到門邊去吹風，那就太慘了。故而章越他們早飯這頓即囫圇吞棗般吃完，然后趕緊到崇華堂來搶座。所幸來得不算太晚。坐在殿中靠中后的位子。當然為了搶座，眾太學生們也是各施所長。有人索性橫躺豎臥占了老大的地，強行霸座，等著同齋同寢的人趕到。經過一陣推搡，等鼓聲之后，堂上太學生們都到齊了。已經是一把年紀的盧直講在堂道：“今日我們講詩，孔子視詩可興、觀、群、怨，陸機以詩緣情而綺靡，此外詩還有三，五，七之分。”“說到三詩，漢高祖劉邦曾作一首華曄曄，固靈根。神之澹烀牛登c耍乩ヂ亍聽著盧侗講詩在場之人有些暈暈欲睡。“還有班固所作的天馬徠，從西極，涉流沙，九夷服……”這老經生真是的，講什么詩啊？下面不少太學生們腹誹。至于同舍幾人都是百無聊賴。章越道：“四郎，把你與玉蓮事說一說啊，否則我等都要睡去了。”聽章越這么說，其他幾人都精神一振，這個話題，如

此我們可不困了。其余幾人皆是鼓動。黃好義也知眾人調侃，如何就是不說話。眾人調侃了幾句，見學正朝這里看來，即閉上了嘴。但見盧直講繼續道：“說起可以流傳后世的三詩還有一首……則是三字詩，人之初，性本善，性相近，習相遠……”盧直講講完之后，補道：“此詩雖是淺顯，卻是可收啟蒙之功的。如此王府宗室之大學小學皆已教授這三字詩。”盧直講講畢后，有一人問道：“先生，此詩是哪位古人所作？”盧直講想了會道：“這倒是不知，似從五代時所傳，聽聞也是周興嗣所作，不過這當不得準。王介甫知舒州時采納用于民間，今日想來大約是哪個民間儒生所作，最后有所遺失吧！可惜了，古往今來不少才子，最后都無法留名青史！”章越聞不由輕咳了一聲。眾學生們嗡嗡地議論了一陣。這時一名太學生則起身道：“先生，我倒是聽聞此詩是由一名太學生所作。”盧直講聞道：“哦？我年輕時就曾記誦此詩，竟由本朝太學生所作？”也有人笑道：“是啊，此詩明明是古人之作，我當年在蒙學時就曾聽人說過了。”章越不由驚訝，這是什么情況？集體記憶錯亂了？只見那名太學生道：“啟稟先生，我說并非本朝，而是作這三字詩之人就在我們之間！”聞不由滿堂嘩然。如此朗朗上口，一聽即明的三字詩居然是本朝人所作，而且竟還是一名太學生，這名太學生還坐在此間？眾人左右在講堂上尋找。盧直講揉了揉老眼昏花的眼瞼，然后道：“難道真有此事？不知是何人所作？”章越正猶豫是否答應，畢竟這很有裝逼的嫌疑，這時候出場不太合適。正待這時，外頭鬧哄哄一片，有人道：“宮中來人了？”眾太學生們都是一臉愕然。不久李覯及幾名講官一并著官袍同至道：“養正齋的章越在此？”章越當即眾人中起身道：“學生在此。”李覯對章越點了點頭。章越當即步出，所有人的目光都投在了他的身上。章越來到門外，李覯引章越到一旁道：“宮里來人了，是官家身邊人，莫約是問一問你三字詩的事，你需謹慎地答。”章越有些茫然道：“先生不是要學生先辭了？”李覯道：“今時不同往日，這次有了變化，你先不要著急的辭，先聽聽宮人吩咐你什么再說。”章越見李覯說得如此認真嚴肅，不由心底有些忐忑道：“先生，你有什么話不妨與我直說……學生實在是一無所知。”李覯心道，我也不知出了什么情況，我又去問誰？但李覯在章越面前，不能一無所知，只是覺得此事有些太過鄭重其事了。李覯道：“你反正隨機應變即是，切記不可失了禮數。”隨即李覯又補道：“我看你平日說話甚是妥帖，謹慎些不會出差池的。”經過李覯一番吩咐，章越當即隨著對方以及一行人前往國子監。

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