大量的新式攻擊彈藥從工廠運到阿泰空軍基地，這些彈藥，既可以滿足訓練要求，又是實戰檢驗的一種，部隊把使用情況反饋到廠家，廠家根據反饋做改進，最后批量生產進入部隊服役。

第2航空教導師將針對性攻擊戰法總結起來，編撰出針對性作戰訓練大綱。

-->>空司便開始將其他部隊派往阿泰空軍基地進行集訓，采取分批輪流的方式，一批一批地把整個空軍航空兵部隊都集訓一遍。

這是第2航空教導師的本職工作，該師就是空軍部隊中的教導隊。

阿泰空軍基地也成了空軍航空兵部隊的教導基地。

李干設置了兩項競賽性考核內容，即金頭盔、金飛鏢兩大項目，也稱金頭盔杯、金飛鏢杯。

參加集訓的飛行員，以奪得這兩項獎項為最高水平。

金頭盔獎是飛行技能競賽，考驗的是空戰對抗方面的能力，是空軍飛行員心目中目前國內最高的榮譽獎項。

這不僅僅是一個空戰技能最高獎，還真的會實實在在地發一個金色的、可以使用的飛行頭盔，獲得該獎項的飛行員可以戴著金頭盔駕駛他的戰機進行作訓！

這個金色頭盔，既是榮譽的象征，也是實力的最直接體現！

而金飛鏢則是突防突擊競賽性考核，獎品是一個獎杯，代表的是飛行員突防突擊能力的最高水平。

顯然，這項競賽性考核，檢驗的是飛行員對地攻擊的能力。

與金頭盔不同的是，在金飛鏢考核里，飛行員們要面對的主要是地面導彈、雷達、電抗等地面防御部隊的實兵對抗，重點檢驗戰場偵察、精確打擊和體系協同能力。

在這兩大競賽性考核里，李干加入了電磁對抗、復雜氣象條件、荒漠、戈壁、山地、海上等多種戰場環境要素，極大地增加了考核的難度。

第一次正式考核時，就連參加過幾次空戰的老鳥，都遭遇了滑鐵盧，根本到不了及格線。

要知道，這些老鳥大多是第2航空教導師的飛行教員啊！

張二標把第一次考核的成績放在李干面前，愁眉苦臉地說，“師長，金頭盔的情況還好，我們的教員基本都能達到良好標準，能拿金頭盔的有十幾個。”

“情況比較糟糕的是金飛鏢，能全程走下來達到及格線的，也只有十幾個人。”

張二標猶豫了一下，小心翼翼地請示道，“師長，你看是不是降低一些標準，或者換一批部隊過來。”

大家心里面是有意見的。

對抗沒問題，可是，李干不但把最精銳的地導部隊調過來，還預置了偏向地導部隊的戰場條件。

在模擬訓練基地擔負藍軍部隊任務的，是空軍最精銳的“英雄營”，全軍序列里，唯一肩扛大校軍銜的營長，就是他們的首任營長。

該部早就改編為空軍防空第2旅了，裝備了最先進的紅旗-9、紅旗-17兩種防空導彈，涵蓋了近中遠程的防空，其中前者是遠程防空導彈，后者是中近程防空導彈。

李干預置的條件里有一條，紅方戰機進入戰場空域后，立即受到第2防空旅的電磁壓制和干擾，時長為5五分鐘。

關鍵就在這個5分鐘！

戰機從進入發射空域到發射彈藥到最后撤出，最快也要3分鐘，第2航空教導師的大多數飛行員都能做到這一點。

在受到電磁壓制和干擾的情況下，除了普通航彈，其他彈藥是無法使用的。

而在這5五分鐘里，地導部隊早已經做好了齊射的準備，從發射導彈到命中目標，不超過1分鐘，命中率是驚人的100！

這個預置條件太可怕了。

因為這意味著，紅方的戰機需要在1分鐘之內完成射擊，才有機會擺脫地空導彈的追擊！

1分鐘內完成最快也要3分鐘才能完成的動作，這個難度是地獄級的。

連張二標都覺得這個標準不切實際，可想而知有多難。

李干看著張二標，嚴肅地說，“我們未來可能面對的是美蘇日三國聯軍，甚至可能是多國聯軍。”

張二標頓時坐直了腰板，神情嚴肅起來。

李干拿出一張白紙，提起鉛筆，寥寥幾筆就把攻守雙方的布防情況勾勒了出來。

隨即，在把進入航線、攻擊航線、撤出航線畫出來，然后在每個節點標注出時間和對應的機動動作以及航速航高。

最后，他拿起這張規范的像規范的航圖扔給張二標，指了指太陽穴，說，“飛行員要有創新思維，你們啊，這個地方被固化了，再一個，有什么是做不到的？”

張二標連忙低頭仔細看起來，越來越眼睛越亮，頗有茅塞頓開之感。

但是，他也看到了。

這套動作里有三個非常關鍵的地方，對飛行員的飛行技術提出了極高的要求。

張二標這才明白設置金飛鏢競賽考核的目的所在，三處地方針對的都是東大空軍航空兵部隊存在的三個最突出的短板。

“師長，我明白了，我立即組織部隊進行訓練，給我一周時間，拿不出成績，我提頭來見。”張二標起身說。

李干道，“留著你的腦袋打日本鬼子，把金飛鏢競賽組織好，比什么都強。”

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