“他是任教授一手帶出來的。”

“難怪。”

很多同學心照不宣。

高燃笑道：“這位同學，你是哪班的？”

眾同學忍不住笑了出來。

楊操有些惱火，“我是歷史系的老師，楊操。”

高燃哦了一聲：“你既然是歷史系的老師，居然問我這個問題？”

楊操淡淡道：“每個人都有對歷史人物的看法，我這么問有什么不對？”

高燃說：“那你是怎么看朱元璋的？”

楊操說：“濫殺功臣制造冤、加劇社會矛盾、禁錮思想、閉關鎖國，在我看來，他有立國之能，但立國之后諸多行徑，實在讓人無法茍同。”

高燃點頭：“他確實濫殺功臣制造冤，胡惟庸案誅殺3萬余人、藍玉案牽連1.5萬人，他還清洗了開國武將文臣，單從這點看，重八大哥簡直是個暴君！”

眾同學忍不住想笑，這么嚴肅的時刻，你就別重八大哥了，搞得我們想笑。

“他抑制了商業，限制商人衣著、科舉資格，延續重農抑商政策，阻礙商品經濟，確實加劇了社會矛盾，這也是事實。”

“他提倡八股取士，推動海禁，打壓知識分子，確實是禁錮思想、閉關鎖國，這也是事實。”

高燃看著楊操：“但我們看人不能只看一面，作為一個學者，我們不能主觀臆斷，要從歷史的角度去看待我的重八大哥才行。”

眾同學再次忍不住樂了。

楊操咄咄逼人：“你倒是說說你重八大哥的貢獻。”

高燃舉起一根手指。

“第一，推翻暴元，恢復中華！”

“我的重八大哥終結了民族壓迫政策，廢除種族等級制度，重建漢人政權，恢復華夏正統。”

“他還提出驅逐胡虜，恢復中華的綱領，北伐統一全國，收回丟失四百余年的幽云十六州。”

“這個貢獻，你能否認嗎？楊操老師？”

高燃直視著楊操。

楊操蹙眉：“我否認了嗎？”

高燃一笑，舉起第二根手指。

“第二，勤政安民，發展經濟。”

“他推行屯田、興修水利、輕徭薄賦，使元末凋敝的農業迅速恢復，形成了洪武之治。”

“他盡管殺了不少公務員，但沒殺老百姓。”

“而且，他以身作則，宮廷用度從簡，反對奢靡，減輕民負。”

高燃說：“這一點，你也不能否認吧？”

楊操輕哼不語。

高燃豎起第三根手指頭。

“第三，重八大哥嫉惡如仇，鐵腕反腐，整頓吏治。”

“此外，他還制定了《大明律》與《大誥》，嚴懲貪腐：凡貪污六十兩以上者處死，甚至連駙馬歐陽倫都因走私茶葉被誅，義子李文忠違法亦遭嚴懲。”

高燃掃視眾老師：“捫心自問，現在誰能做到這一點？”

幾個老師被高燃看得有些心虛。

高燃豎起第四根手指頭。

“最后一點，重八大哥重建制度，鞏固統一。”

“他借胡惟庸和藍玉兩個大案，廢中書省與丞相制，分權六部，強化皇權，設衛所制與屯田兵制，實現兵食俱足。”。

“他興辦學校、恢復科舉，盡管后期僵化為八股取士，但我個人認為這不能完全怪他，他的初心是好的。”

高燃看著楊操：“你問我怎么看朱元璋，我現在就告訴你。”

“他再造山河，卻困于權謀。”

“他體恤人民，卻難逃專制窠臼。”

“他既是農民起義的背叛者，又是雄才大略的封建帝王！”

“這就是我對他的看法！”

高燃語氣如刀，字字都割在楊操身上。

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