向暖小臉冷沉，半分不懼，“是她先攻擊的我，我只是正當防衛罷了。公安來了，我也是占理的一方。”

當然，她將公安扯出來只是嚇唬人，公安忙得很，不會管他們小孩子間的打鬧。

剛剛凳子砸下去時，她避開了秦莉的要害部位，力道也是收著的，秦莉的手臂頂多青紫一塊，傷情嚴重不到哪去。

見事情鬧大，有同學去辦公室請班主任楊娟。

不大會兒的功夫，楊娟趕到教室，先是查看了秦莉的傷情，確認她傷的不重，立馬詢問事端經過。

楊曉瑩是當事人，也是班長，將事情經過添油加醋講述了一遍。

她的講述自然是偏頗的，一口咬定向暖和田書琳偷了她的筆記本，秦莉為她出頭主持公道，向暖心虛不讓搜查，便將秦莉給打傷了。

向暖沒急著為自已辯解，等楊娟問詢她，才開口解釋：“楊曉瑩丟了筆記本，我們作為同班同學，理應幫助她尋找失物。可全班五十多名同學，秦莉同學只針對我和田書琳，無憑無據說我們是小偷，還要強行搜我們的身，明擺著欺負我們是鄉下來的插班生。”

“為了捍衛尊嚴，保護自已的權益，我只能用武力手段反擊惡勢力。秦莉同學雖受了傷，但她攻擊我在先，我是正當防衛，我沒錯，故而也不會跟誰低頭認錯。”

向暖說的有理有據，全班同學都聽沉默了。

剛才之前，大家都覺得打了人就是錯，可聽了向暖的的話，又覺得秦莉挨打不虧。

明眼人都看得出來，楊曉瑩和秦莉一行人就是覺得兩個鄉下插班生好欺負，才敢肆無忌憚的提出搜身的過分要求。

碰上性子軟弱的還好，她們欺負也便欺負了，偏碰上了向暖這根不好啃的硬骨頭，沒占到便宜不說還被硌了牙。

楊娟也是從學生時代過來的，再根據班里的學生的性格情況，心里迅速裁定了孰是孰非，不過該走的流程還得走。

“班里發生丟失財物的情況，應該第一時間找老師處理，誰也沒有權利擅自搜同學的身，還是有針對性的搜身。秦莉同學，你帶頭欺負插班生，我罰你寫份千字的檢討，必須深刻檢討自已的錯誤。”

秦莉的手臂還疼的很，不服氣反駁，“向暖還打了我呢，老師為什么不罰她？”

楊曉瑩立馬附和，“就是，我看向暖是因偷了我的筆記本心虛，才下狠手打秦莉的。老師必須罰她，才算公平公正。”

楊娟擰眉不悅道：“你倆不舉手、未經老師允許便擅自發，無視課堂紀律，再加罰你們打掃兩天的班級衛生。至于向暖同學，她已經解釋的很清楚，出手是因要自衛，目的并非為傷人，不算有過錯。”

眼見著老師偏袒向暖，爭端要被草草落定，林夢嬌舉起手。

楊娟看向她，“林夢嬌同學，請發。”

林夢嬌站起身，“楊曉瑩同學丟了筆記本是事實，而且筆記本是今天下午才丟的，小偷定然是咱們班里的同學。請老師幫楊曉瑩同學找回筆記本，揪出咱們班的害群之馬。”

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