蘇媛來到徐三的屋子的時候，天還不算黑，但是徐三還是點起了煤油燈，并豎起了小丫頭學習用的小黑板。

黑板旁邊是徐三，前面是坐著小馬扎的小丫頭，蘇媛，還有旁聽生小紅。

拿起粉筆，在黑板上“x+11=50”

看徐三寫完，小丫頭舉手提問，“那個叉叉是什么字。”

“這個念'埃克斯'！”小紅迅速的答題徐三回答了小丫頭的問題。

可是小丫頭不信！

把求知的目光投向了徐三，“小紅阿姨說的對嗎？”

“她說的沒錯，這是.英文！”

“英文是什么？”

“英文就是洋人說的話，寫的字，今天教的數學，你只要認識這個字母就可以了。在數學里他只是一個符號，代表未知。”

“未知？就是不知道對嗎？”小丫頭問道。

“對！”徐三說著，就開始講述一元一次方程。

大概二十分鐘，一堂課結束，小丫頭也順利的學會了一元一次方程的基礎。

看著小丫頭咬著鉛筆，作著練習題，徐三滿滿的成就感。

這樣的學生哪個老師不喜歡，可惜就是這個字不算好看。

再看看小紅和蘇媛，小紅還好，跟小丫頭差不多，很順利的就能接受新知識，并能舉一反三的給小丫頭出題。

可是蘇媛卻好像不太明白的樣子。

這個徐三理解，因為蘇媛沒有從頭開始學數學，即使阿拉伯數字也是他拜師后跟著她的小師姐學的。

徐三走了過去，又特意給她開了小灶，耐心的講解了一遍。

看了看時間，剛八點，有心再深入地講一下，但想想還是算了，畢竟蘇媛理解的慢，等等她也好。

徐三開始布置作業。

布置完作業后，三個好學生便各自回屋去完成作業去了，而徐三則是一邊回憶小學的學習進度一邊寫教案。

寫著，寫著，筆就停了下來，因為他這才想起來，這分數他還沒講，就直接跳到方程上去了。

哎，自己這老師當的，真不上心啊。

翻過一頁紙，快速的把分數的教案寫了出來，打算明天講分數。

家里的事處理完，就該五營的事了，那套訓練計劃還要做。

但是徐三實在是懶得弄了，于是他決定取巧。

把山本特戰隊的訓練方案拿出，難度調低，訓練量減半，不就ok了。

不過，他還是懶得動筆。

于是，他拿著山本特戰隊訓練方案找到小紅，“把這份訓練方案抄一遍。”

小紅拿起來，看了一眼，有十幾頁紙呢，而且還有圖，這要抄完了，估計最少也得兩個小時，于是她埋怨了一句，“這么多？”

“不用照著全抄。”徐三說著翻開了文件，用手指著他用鉛筆修改過的地方。

小紅皺著眉，聽完徐三講解后，說道，“即使這樣，也得有八九頁。”

“誰讓我家小紅，字好畫也好！不找你找你誰？”徐三笑著夸獎了一句。

小紅不禁夸，立刻得意起來，“算你有眼色，就你那爛字確實拿不出手！”

小紅拿出了紙筆，伏在桌案上開始謄抄。

看著開始工作的小紅，徐三說了一句，“不打擾你了，我先出去了。”