“禮是什么？這是一個很寬泛很宏大的命題，但我們不能因為命題宏大便不再去探索研究，因為這個命題很重要。這個字如同蒼穹那般高遠不可觸摸，那我們是不是就不應該向蒼穹投以探索好奇的目光了呢？當然不，我們白晝觀云探風，夜晚觀星探幽，我們想知道蒼穹是什么，我們想知道有什么在上面。”

“極宏大的命題，要以一種被我們能理解的方式做出解答，那么我們的答案必將具體而微，向微妙處向具體細節里去問詢。我們仰望星空，看星辰移動，在心中畫出那美妙而恒定的線條，最終便成為觀星之術。”

“蒼穹是什么？便要從這樣具體的一根根線條，一道道云氣，天地間呼吸的上沿，元氣波動的上限去體會去感悟，而禮字，同樣如此，如果你們要問為師，禮之一道若往具體去探究，往具像中去覓名詞，會得出怎樣的答案……”

“為師只能說出自己的理解，所謂禮，就是規矩。”

負重講解禮科的教習先生乃是書院禮科副教授，年齡約有六十幾歲，說話速度極為緩慢，吐字非常清晰，講課內容倒也算有條理。臺下各方橫直書案前的學生們聽的極為認真，然而寧缺卻早已是昏昏欲睡，教習先生雙唇間吐出字眼越清晰，他越覺得腦海里那些瞌睡蟲越寵大，越無法抗拒。

入院試時他禮科成績是丁等最末，前生后世對這些內容都未曾發生過興趣，最近這些年更是成日介忙著寫字兒冥想殺人放火賭博睡覺，實在是無能為力。

迷迷糊糊間，寧缺忍不住有些惘然地想道，如果今后幾年間在書院的生活，便是每天把清晨大好時光盡付于這枯詞濫調，那該是何等的痛苦。

緊接著書舍里發生的事情，把他從這種絕望幻想中拯救了出來，他再一次明白在大唐地位至高的書院果然不是一般地方。這里的教習果然不是一般人。

當老教習說道禮便是規矩時，書舍里忽然響起一道極不贊同的聲音：“先生，我大唐帝國威服四海，圣天子君臨天下。重修禮記，靠的可不是什么守規矩。”

書院規矩課堂上可以提問，所以這名學生的質疑倒也正常，但這畢竟是入學第一天，所以書舍里的氣氛驟然變得有些怪異。寧缺自昏睡狀態中醒來，問旁邊書案上的由賢，低聲道：“誰啊？”

書院講究有教無類，因材施教，能入院讀書的學生有很多普通百姓家的兒女，但敢在第一堂課上便對教習先生提出質疑的學生，必然家世不凡或者自視不凡，此時站在書案旁的那名學生原來是某大將之子。

教習先生冷冷看著他，問道：“那依你之見，難道人在世間生活。可以不講規矩？”

“不錯。”那位將軍虎子嗡聲嗡氣說道：“我大唐以武立國，靠的就是不去管那些迂腐規矩，甲堅矛利便自然能永遠勝利，但這并不能說明我們就不守禮。”

教習先生臉上的皺紋漸漸平伏，面

無表情看著這名身材魁梧的學生，說道：“你這句話意思就是說，只要拳頭大便有道理？”

那名學生有些尷尬地撓撓頭，強頸道：“這么理解倒也不為錯，像我大唐數攻燕國，哪一次不把他們打的喊爹喊娘。他們甚至要把太子送來長安為質，但他們的皇帝哪里敢對我大唐陛下失毫無禮？還是要尊稱為圣天子。”

寧缺在書舍后方聽著這番話，暗想這家伙禮科成績肯定不會比自己更高。

教習先生緩步向那學生走了過去，臉上依舊沒有絲毫表情。但當他走到那學生身前時，聲音卻陡然拔高，舉起枯樹干般的右手，劈頭蓋臉就打了過去，憤怒地咆哮道：“拳頭大就是道理？那我這時候打你就是道理！”

書舍里響起一陣慘嚎，那名身材魁梧的將軍之子。不知道是害怕書院規矩，還是過于尊師重道，竟是根本不敢還手，被枯瘦的蒼老教習瞬間打到鼻青臉腫，口角流血，看上去顯得異常凄慘。

不知過了多久，教習先生終于住手，氣喘吁吁瞪著將軍之子陰沉訓道：“如果你說的是對的，那我這時候打你就是對的，因為我拳頭比你大。”

從教習先生開始痛揍將軍之子，書舍里早已亂成一團，學生們震驚站起，卻沒有人敢去拉晉入狂暴狀態下的先生，直至此時，司徒依蘭才不服說道：“先生！如果你認為自己比他厲害，所以可以打他，那豈不是證明了他先前的觀點？”

寧缺依然坐在書案旁，但他的嘴也長到了極大，怎么也沒有想到，初入書院第一天，便看著如此火爆的一幕，此時聽到司徒依蘭的反駁，心里也覺得大有道理。